Revue des Sciences Humaines & Sociales

Journal of Human & Social Sciences

EISSN: 2588-2104
Périodicité: Semestrielle
Taux d'acceptation: 54%
Temps moyen de réponse: 299 Jours
Temps moyen de publication après acceptation: 240 Jours

Année de création: 2014
Pays: Algérie
Institution: Université de Constantine 2
Facteur d'impact ASJP: 0.5556

Description

Journal of Human & Social Sciences is an international, double blind peer-reviewed, Bi-annual (June, December), free of charge, and open-access journal published by the University of Constantine 2- Abdelhamid Mehri, Algeria. The journal is an extension of Human Sciences Journal’s issues founded in 1990 by the University of Mentouri. Journal of Human & Social Sciences was launched in 2014 under its new name after the split of the University of Mentouri into three universities in November 2011. It targets professors, researchers, and doctoral students in higher education and scientific research fields, specialized in human sciences, social sciences, economic and management sciences, sport sciences, and library and documentation sciences.The journal also aims at publishing the lastest results of scientific research and provides succinct presentations of the outstanding university theses defended publically in front of an academic jury in Arabic, French or English. The published works should be authentic and original, and have to respect the scientific research ethics and the intellectual property rights..

Annonce

استقبال المقالات

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

ينهي فريق تحرير مجلة العلوم الانسانية والاجتماعية لجامعة عبد الحميد مهري قسنطينة 2 – الجزائر إلى علم كافة الباحثين بأنه سيتم استقبال مقالاتهم لعدد شهر ديسمبر 2024 ابتداء من 22أكتوبر2024 لغاية 15 نوفمبر2024. وعليه يجب احترام قالب المجلة والتأكد من إدخال أسماء المؤلفين على المنصة بالترتيب الموجود على متن المقال مع ذكر مؤسسة ومخبر الانتماء ان وجد. مع الحرص على أن لا يتعدى عدد الصفحات العشرون صفحة. كما ننوه بضرورة ادخال الملخص على المنصة بثلاث لغات.

https://www.asjp.cerist.dz/en/PresentationRevue/39

ملاحظة: الاستقبال طوال أيام السنة لمقالات الباحثين الأجانب ( ملخص بالفرنسية و ملخص بالإنجليزية)

تعليمات قبل إرسال مقال

يجب مراعاة حقوق الطبع وحقوق الاقتباس من الأعمال العلمية السابقة، بغرض حفظ حقوق الآخرين عند نشر المقالات بالمجلة، ويعتبر رئيس التحرير مسؤولا عن قرار النشر والطبع ويستند في ذلك إلى سياسة المجلة والتقيد بالمتطلبات القانونية للنشر، خاصة فيما يتعلق بالتشهير أو القذف أو انتهاك حقوق النشر والطبع أو القرصنة، كما يمكن لرئيس التحرير استشارة أعضاء هيئة التحرير أو المراجعين في اتخاذ القرار.

النزاهة

يضمن رئيس التحرير بأن يتم تقييم محتوى كل مقال مقدم للنشر، بغض النظر عن الجنس، الأصل، الاعتقاد الديني، المواطنة أو الانتماء السياسي للمؤلف.

السرية

يجب أن تكون المعلومات الخاصة بمؤلفي المقالات سرية للغاية وأن يُحافظ عليها من قبل كلِّ الأشخاص الذين يمكنهم الاطلاع عليها، مثل رئيس التحرير، أعضاء هيئة التحرير، أو أي عضو له علاقة بالتحرير والنشر وباقي الأطراف الأخرى المؤتمنة حسب ما تتطلب عملية التحكيم.

الموافقة الصريحة

لا يمكن استخدام أو الاستفادة من نتائج أبحاث الآخرين المتعلقة بالمقالات غير القابلة للنشر بدون تصريح أو إذن خطي من مؤلفها.

22-10-2024

Volumes

Numéros

644

Articles

نقد الصناعة الثقافية ودور الفن في التحرر من العقلانية الأداتية عند تيودور أدورنو

بلهادي الهاشمي,
2024-01-29

الملخص: موضوع بحثنا يتمحور حول المكانة المركزية للفن (الجمال) في الخطاب الفلسفي عند تيودور أدورنو،بحيث مثل عنده البعد المتبقي للإنسان المعاصر من أجل التحرر من سيطرة العقلانية الأداتية ومؤسساتها السياسية والاقتصادية والثقافية التي أصبحت تشكل أداة سيطرة وقمع تساهم في اغتراب الفرد وتشيؤه. لذلك يرتبط اهتمام أدورنو بالأعمال الفنية والجمالية بنقده الجذري لأشكال الهيمنة التي تعرفها المجتمعات الغربية المعاصرة، لأن الفن هو البعد الوحيد القادر على تحقيق استقلالية وتحرر الفرد من سيطرة هذه العقلانية الأداتية. لكن ما يشكل عائق أمام تحقيق الفن لهذه الغاية وبلوغ هذا الهدف هو أن الفن في حد ذاته بحاجة إلى التحرر، أي أن الفن هو الآخر تعرض إلى التزييف من طرف العقلانية الأداتية، ما أفقده أصالته وهذا في مقابل الثقافة الجماهيرية المصطنعة أو ما يسمى بصناعة الثقافة التي تقوم على الفوضى والخداع الجماهيري من أجل كسب المال وبيع سلعتها الثقافية مثلما تباع الأشياء الأخرى بما فيها الفن الذي تحول هو الآخر إلى بضاعة تباع وتشترى في الأسواق. أما الهدف من هذا البحث هو إبراز موقف أدورنو من مكانة الفن، بحيث تمكننا من الوصول الى بعض النتائج، اهمها أن الفن الحقيقي عند أدورنو هو الفن المتحرر من العقلانية الأداتية . الكلمات المفتاحية: الفن؛ اغتراب؛ تحرر؛ أداتية؛ صناعة ثقافية. Abstract : The subject of our research revolves around the centrality of art (aesthetics) in the philosophical discourse of Theodor Adorno. Adorno's interest in artistic and aesthetic works is linked to his radical critique of the forms of domination that contemporary Western societies experience, for art is the only dimension capable of achieving independence and liberation of the individual from the control of this instrumental rationality. But what constitutes an obstacle for art to reach this goal is that art itself needs liberation, that is to say that art is also subject to falsification by the instrumental rationality, which has made it lose its originality replacing it with mass culture or the so-called cultural industry that is based on chaos and mass deception in order to earn money and sell its cultural merchandise just like other things are sold, including art, which has also been transformed into a commodity bought and sold in the markets. The aim of this research is to highlight Adorno's position on the status of art, so that we can reach some results, the most important of which is that the real art of Adorno is the art freed from the rationality of instrument . Keywords: : Art; alienation; emancipation; instruments; cultural industry Résumé) Le sujet de notre recherche est la place centrale de l’art dans le discours philosophique de Theodore Adorno, dont il représentait la dimension résiduelle pour l’homme moderne afin de se libérer du contrôle de la rationalité instrumentale et de ses institutions politiques, économiques et culturelles, qui sont devenus un instrument de domination et d’oppression qui contribue à l’aliénation de l’individu. L’intérêt d’Adorno pour les œuvres artistiques et esthétiques est donc lié à sa critique radicale des formes hégémoniques des sociétés occidentales contemporaines, car l’art est la seule dimension capable d’atteindre l’autonomie et la libération de la domination de cette rationalité instrumentale. Mais ce qui constitue un obstacle à la réalisation de l’art à cette fin , c’est que l’art lui-même doit être libéré. En d’autres termes, l’art a été falsifié par la rationalité instrumentale, Cela contraste avec la culture de masse artificielle ou l’industrie dite de la culture, qui est basée sur le chaos de masse et la tromperie afin de gagner de l’argent et de vendre sa marchandise culturelle, y compris l’art, qui a également été transformé en biens vendus et achetés sur les marchés. Le but de cette recherche est de mettre en évidence l’attitude d’Adorno à l’égard du statut de l’art, afin que nous puissions atteindre certains résultats, dont le plus important est que l’art réel à Adorno est celui qui est libéré de la rationalité instrumentale. . Mots clés : Art ; aliénation; émancipation; instrumentalisation; industrie culturelle

الكلمات المفتاحية: فن ; اغتراب ; تحرر ; أداتية ; صناعة ثقافية

المحددات العائلية لانتحار المراهق

عميور مراد, شلبي محمد,
2024-12-19

الملخص: ملخص: تهدف الدراسة إلى فهم الدوافع العائلية المؤدية لانتحار المراهق الجزائري من منظور المقاربة النسقية الأسرية، باعتبار العائلة نظامًا معقدًا يتأثر بعوامل كالسُلطة، النسب، وصراع الأدوار. تتزامن هذه العوامل مع تعقيدات مرحلة المراهقة من هوية وجسد وجنس، مما يكشف عن خصوصية الأسرة الجزائرية التي عانت تغيرات عميقة كالتفكك التربوي وانهيار البُنى الأبوية. أظهرت النتائج أن انتحار المراهق يرتبط بخلل في وظائف الأسرة، حيث أصبح الإرث الرمزي غير قابل للتجسيد، وتهمّشت الوظيفة الأبوية، مما أدى لانهيار السلطة الأبوية وظهور صراعات الأدوار وضعف الحدود داخل الأسرة. هذه الاختلالات أسهمت في ظواهر مؤلمة كحالات الانتحار. استخدمت الدراسة المنهج النسقي عبر أدوات مثل المقابلة النسقية ورسم الجينوغرام للإجابة على هذه المشكلة. Abstract: This study aims to explore the family-related factors driving adolescent suicide in Algeria from a systemic family perspective, viewing the family as a complex system influenced by authority, lineage, and role conflicts. These dynamics intersect with the challenges of adolescence, including identity, physical, and sexual development. The study highlights the Algerian family's unique context, shaped by educational decline, the collapse of patriarchal structures, and rejection of family belonging. Findings reveal that adolescent suicide stems from family dysfunction, where symbolic lineage inheritance becomes unacceptable, and parental roles are marginalized. This leads to weakened paternal authority, role conflicts, and blurred boundaries, contributing to painful phenomena like suicide. The research employed systemic methods, including systemic interviews and genogram mapping, to address this issue. Résumé: Cette étude vise à examiner les facteurs familiaux à l'origine du suicide des adolescents en Algérie à travers une approche systémique familiale. La famille est perçue comme un système complexe influencé par l'autorité, la filiation et les conflits de rôles, en interaction avec les défis de l'adolescence liés à l'identité, au corps et à la sexualité. L'étude souligne le contexte particulier de la famille algérienne, marqué par le déclin éducatif, l'effondrement des structures patriarcales et le rejet de l'appartenance familiale. Les résultats montrent que le suicide adolescent est lié à un dysfonctionnement familial. L'héritage symbolique devient inacceptable, les rôles parentaux sont marginalisés, ce qui affaiblit l'autorité paternelle, provoque des conflits de rôles et des limites floues, entraînant des phénomènes douloureux comme le suicide.

الكلمات المفتاحية: المحددات العائلية ; المراهق ; الانتحار ; النسق الأسري ; Family determinants ; Adolescent ; Suicide ; Family system ; Déterminants familiaux ; Adolescence ; le Suicide ; Système familial

معوقات استخدام أساتذة تاريخ مرحلة التعليم المتوسط لمستحدثات التكنولوجية أثناء التدريس من وجهه نظرهم. دراسة ميدانية ببعض متوسطات بلدية المسيلة.

ياحي جمال,
2024-12-19

الملخص: تهدف الدراسة الحالية التعرف على أهم معوقات التي تعيق استخدام أساتذة تاريخ لمرحلة التعليم المتوسط لمستحدثات التكنولوجية أثناء تدريسهم لمادة التاريخ، اتبع الباحث المنهج الوصفي، تكونت مفردات العينة من (120) أستاذا وأستاذة لمادة التاريخ للمرحلة التعليم المتوسط لبلدية المسيلة. تم اختيارهم بالطريقة العشوائية المنتظمة، ولجمع البيانات قام الباحث ببناء استبيان تكون من (30بندا) تضمن ثلاثة محاور، تمت المعالجة الإحصائية للبيانات عن طريق برنامج (spss) اصدار (22) وبعد تحليل ومناقشة النتائج توصلت الدراسة الى أنه: توجد معوقات تحد من استخدام أساتذة التاريخ لمستحدثات التكنولوجية أثناء تدريسهم لمادة التاريخ كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرا ت الأساتذة لمعوقات استخدام المستحدثات التكنولوجية تعزى لمتغيرات (الأقدمية في العمل، التكوين، المؤهل العلمي). : The current study aims to identif the most important obstacles that hinder the use of history teachers for the intermediate education stage of technological innovations during their teaching of history. The researcher followed the descriptive approach. The study sample consisted of (120) professors and professors of history for the intermediate education stage of the municipality of M’Sila. They were selected in a random and systematic way, and to collect data, the researcher built a questionnaire consisting of (30items) that included three axes. The statistical processing of the data was carried out through the (spss) program version (22). After analyzing and discussing the results, the study concluded that: There are obstacles that limit the use of history professors to technological innovations during the teaching of history. The results also showed that there are no statistically significant differences in the professors' estimation of the obstacles to the use of technological innovations due to variables (seniority in work, training, academic qualification). Résumé : La présente étude vise à identifier les obstacles les plus importants qui empêchent les professeurs d'histoire du niveau intermédiaire d'utiliser les innovations technologiques lors de leur enseignement de l'histoire. Le chercheur a suivi l'approche descriptive. L'échantillon était composé de (120) professeurs d'histoire, hommes et femmes. niveau d'enseignement intermédiaire dans la commune de M’Sila. Ils ont été sélectionnés de manière aléatoire et systématique. Pour collecter des données, le chercheur a construit un questionnaire composé de (30 éléments) comprenant trois axes. Les données ont été traitées statistiquement à l'aide du programme SPSS, version 22. Après avoir analysé et discuté les résultats, l'étude a conclu que : Il existe des obstacles qui limitent l'utilisation des innovations technologiques par les professeurs d'histoire dans l'enseignement de l'histoire. Les résultats ont également montré qu'il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans les estimations des obstacles par les professeurs. à l'utilisation des innovations technologiques en raison des variables (ancienneté dans le travail, formation, diplôme universitaire).

الكلمات المفتاحية: الكلمات المفتاحية: مستحدثات تكنولوجية؛ أساتذة التاريخ؛ معوقات؛ مرحلة التعليم المتوسط. ; Key words: technological innovations, history professors, obstacles, intermediate, education. ; Mots-clés : innovations technologiques, professeurs d'histoire, obstacles, niveau collège.

A theoretical Approach to Cognitive-Behavioral Therapy for Post-Traumatic Stress Disorder

Sandeli Rima , Chelbi Mohamed ,

Received date: 15-11-2024 Publication date: 31-12-2024 pages 1-12.

The Hidden Harmony and Mysterious Connection in the Exploration of the Complex Resemblance Between Diatom Forms and Islamic Ornamentation

Ghouari Razika ,

Received date: 01-11-2024 Publication date: 31-12-2024 pages 13-29.

The Hidden Impacts of COVID-19 on Women Migrant Domestic Workers (MDWs) in the Middle East

Mortet Sabrina ,

Received date: 25-10-2024 Publication date: 31-12-2024 pages 30-40.

البحرية الطرابلسية وتأثيرها في العلاقات الدولية خلال العهد العثماني (1551-1911م)

زاوي أحمد ,

تاريخ الارسال: 14-11-2024 تاريخ النشر: 31-12-2024 ص 41-55.