Revue des Sciences Humaines & Sociales
Volume 11, Numéro 3, Pages 388-406
2026-03-30
واقع استخدام المنصات من طرف الاساتذة في الجزائر: دراسة ميدانية على عينة من الاساتذة (2023 -2024)
الكاتب : بوعلي فلة . قبال صبرينة . حاجي إسحاق زكريا .
الملخص
ملخص: تهدف هذه الدراسة للتعرف على واقع استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية في الجزائر لدى أساتذة التعليم الأساسي ، ولتحقيق هدف الدراسة قمنا بدراسة على عينة من أساتذة التعليم الأساسي ، وتم تصميم إستبانة كأداة لجمع البيانات، حيث وزعت 100 إستبانة ، بعدها قمنا بتحليل55 استمارة صالحة ، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها أن هناك عددا من التحديات تواجه استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية لدى الأساتذة في الجزائر، بما في ذلك عدم تلقيهم للتكوين المناسب، وضعف جودة وكمية المادة العلمية المتوفرة، وقلة الدعم اللازم لهم. ومع ذلك، هناك أيضا عدد من العوامل التي تدعم استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية، بما في ذلك رغبة الأساتذة الشخصية في استخدامها، وسهولة استخدامها. Abstract : This study aimed to identify the reality of the use of e-learning platforms in Algeria among teachers of Basic Education. To achieve the goal of the study, we conducted a study on a sample of professors, and a questionnaire was designed as a tool for collecting data. 100 questionnaires were distributed, after which we analyzed 55 valid questionnaires. The study concluded that: A group of results, the most important of which is that there are a number of challenges facing the use of electronic educational platforms among professors in Algeria, including their failure to receive appropriate training, the poor quality and quantity of scientific material available, and the lack of necessary support for them. However, there are also a number of factors that support the use of e-learning platforms, including professors' personal willingness to use them, and their ease of use. Résumé : Cette étude vise à identifier la réalité de l'utilisation des plateformes d'apprentissage en ligne en Algérie parmi les enseignants de l’enseignement de base. Pour atteindre l'objectif de l'étude, nous avons mené une étude sur un échantillon de professeurs, et un questionnaire a été conçu comme outil de collecte de données, où 100 questionnaires ont été distribués, après quoi nous avons analysé 55 formulaires valides. L'étude a abouti à un ensemble de résultats, dont le plus important est qu'il existe un certain nombre de défis à l'utilisation des plateformes d'apprentissage en ligne parmi les professeurs en Algérie, y compris leur manque de formation appropriée, la mauvaise qualité et la quantité du matériel scientifique disponible, et le manque de soutien nécessaire pour ces derniers. Cependant, il existe également un certain nombre de facteurs qui favorisent l'utilisation des plates-formes d'apprentissage électronique, notamment le désir personnel des professeurs de les utiliser et la facilité d'utilisation.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: الاستخدام؛ المنصات التعليمية الإلكترونية؛ الأستاذ؛ التحديات.
مقالات مماثلة
مغني زينب
.
مغني نادية
.
ص 170-182.
بوعلي فلة
.
ص 336-359.
مهداوي نصرالدين
.
عيادي منير
.
ص 38-57.
