Revue Algérienne des Sciences du Langage

RASDL
  •    EISSN: 2507-721X
  •    Périodicité: Semestrielle
  •    Taux d'acceptation: 67%
  •    Temps moyen de réponse: 132 Jours
  •    Temps moyen de publication après acceptation: 67 Jours
  •    Année de création: 2016
  •    Pays: Algérie
  •    Institution: Université d'Alger 2
  •    Facteur d'impact ASJP: 0.0752

Description

The Journal “Revue Algérienne des Sciences Du Langage” (RASDL) is a twice-yearly journal with an international reading committee that offers a digital space for the exchange of work carried out in disciplines relevant to this field of research such as linguistics, sociolinguistics, didactics, discourse analysis (media, literary, scientific, etc.), cognitive psychology, sociology of language, automatic language processing (ALP), translation, translatology, terminology, lexicography, lexicology, onomastics, intercultural studies, etc. The languages of publication are Arabic, French, and English. Frequency of publication: Two regular issues per year. Type of journal: Academic. Review policy: Double-blind review. Access: Open access; free of charge. Publication/processing costs : None. NB: The journal no longer accepts submissions by email. All submissions must be made online after registering in the system as an author. All articles submitted for publication are checked by anti-plagiarism software: Compilatio.

NB:

The journal is not accepting article submissions at this time due to the large number of manuscripts already received for publication in the December 2025 and June 2026 issues. Any new submissions will not be considered before December 2026. Authors are therefore kindly requested to seek other journals for the publication of their work.

 


11

Volumes

22

Numéros

263

Articles

Archive

Usages de l’intelligence artificielle générative dans l’appropriation des concepts linguistiques et phonétiques : enjeux d’équité linguistique chez les étudiants de première année de licence de français

Saâdi Khadidja ,  Righi Chakib Lias , 

Date de réception: 17-03-2026    Date de publication: 10-06-2026    pages  10-29.   
The Correlation between Digital Literacy and Critical Thinking among EFL Master 2 Learners in Didactics: An Investigation within a Research Skills Module

Bilouk Imene , 

Received date: 10-02-2026    Publication date: 10-06-2026    pages  30-49.   
Vers une Didactique de la Justice Cognitive : l’IA Générative comme Outil de Médiation du Tanslanguaging à l’Université Algérienne

Khainnar Yasmina , 

Date de réception: 17-03-2026    Date de publication: 10-06-2026    pages  50-62.   
Le pouvoir socialisateur de l’intelligence artificielle chez les étudiants de langue française

Taguida Abla ,  Mammeri Dikra , 

Date de réception: 09-03-2026    Date de publication: 10-06-2026    pages  63-80.   
Representation of Arabic Pharyngeal Sounds among Tamahaq Speakers in AL-Hoggar : A Comparative Study Using ChatGPT

Felli Zineb , 

Received date: 05-04-2026    Publication date: 10-06-2026    pages  81-100.   
L’IA générative : un allié pour l’apprentissage des langues

Bouchemaa Saoussen , 

Date de réception: 31-01-2026    Date de publication: 10-06-2026    pages  101-112.   
L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE GENERATIVE FACE AU PLURILINGUISME UNIVERSITAIRE: ETUDE COMPARATIVE ENTRE L’ALGERIE ET LE CAMEROUN

Zouitene Sofiane , 

Date de réception: 16-03-2026    Date de publication: 10-06-2026    pages  113-126.   
L’ETHOS A L’AUNE DU DISCOURS MEDIATIQUE NUMERIQUE : CONSTRUCTION DISCURSIVE DE SOI DANS LES CONTENUS D’INFLUENCE.

Miloudi Imene , 

Date de réception: 08-03-2026    Date de publication: 10-06-2026    pages  127-141.   
TITRE : « INTERACTIONS HOMME-MACHINE, NORMES DISCURSIVES ET PRATIQUES PRAGMATIQUES : REFLEXIONS ÉPISTÉMOLOGIQUES SUR L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ET LA DIVERSITE LINGUISTIQUE »

Azzouzi Tarek , 

Date de réception: 17-03-2026    Date de publication: 10-06-2026    pages  142-155.   
« PERSONNALISER UN COURS, C’EST FAIRE DU SUR-MESURE » : UNE AUTO-ETHNOGRAPHIE DE L’INTÉGRATION DE CHATGPT DANS LA CONCEPTION D’ACTIVITÉS EN FRANÇAIS LANGUE SECONDE AUPRÈS D’UNE APPRENANTE ADULTE

Manga à Nyam Onana Karine Esther , 

Date de réception: 19-03-2026    Date de publication: 10-06-2026    pages  156-170.   
La fonction d’enseignant entre formation professionnalisante et formation par les capabilités Cas d’un groupe de futurs enseignants et d’enseignants inscrits au Master I participants à un projet de télécollaboration universitaire

Mezdaout Hacina ,  Soltani Souhila ,  Faller Christine , 

Date de réception: 22-03-2026    Date de publication: 10-06-2026    pages  171-191.   
L'éducation à l'ère de l'intelligence artificielle : Dialectique entre proximité anthropologique et rationalité technologique

Berghout El Hadj , 

Date de réception: 25-02-2026    Date de publication: 10-06-2026    pages  192-204.   
Intégrer l’IA dans l’enseignement des langues : enjeux pédagogiques, éthiques et perspectives d’une pédagogie critique et collaborative : Entretien avec Christian Puren , Professeur émérite spécialisé en didactique des langues et des cultures

Soltani El Mehdi , 

Date de réception: 16-03-2026    Date de publication: 10-06-2026    pages  205-218.   
INTELLIGENCE ARTFICIELLE GENERATIVE ET TRANSLANGUAGING: PRATIQUE, CONTRAINTES ET OPPORTUNITES CHEZ LES ETUDIANTS DE L’UNIVERSITE D’OUM EL BOUAGHI

Zeghib Nardjas , 

Date de réception: 15-02-2026    Date de publication: 10-06-2026    pages  219-240.   
IA générative, équité linguistique et professionnalisation discursive. Cas du concours « Mon innovation pédagogique en 120 secondes » en Algérie et au Gabon

Belkacemi Amel ,  Berrehal Nabil Zoheir ,  Essono Ebang Mireille , 

Date de réception: 16-03-2026    Date de publication: 10-06-2026    pages  241-256.   
IA générative et traduction littéraire : analyse contrastive des transmissions culturelles entre français et anglais dans Ce que le jour doit à la nuit de Yasmina Khadra

Belkahla Mohamed ,  Gauthier Brigitte , 

Date de réception: 13-03-2026    Date de publication: 10-06-2026    pages  257-276.   
Student translators and AI: practices, perceptions, and challenges at the University of Algiers 2

Brakni Malik ,  Khelil Lamia , 

Received date: 25-02-2026    Publication date: 10-06-2026    pages  277-295.   
Generative Artificial Intelligence and Reducing the Cognitive Load in Language Learning: A Study in the Algerian Educational Environment

Zergui Aicha ,  Adder Zohra , 

Received date: 15-03-2026    Publication date: 10-06-2026    pages  296-310.   
Generative Artificial Intelligence and Linguistic Justice in University Education: A Field Study on the Impact of Mother Tongue and Academic Specialization - The Annex of the Higher School of Teachers at the University of Bouira as a Model -

Houache Houda , 

Received date: 05-03-2026    Publication date: 10-06-2026    pages  311-327.   
Examining the Impact of Structured Prompt Frameworks on the Pedagogical Quality and Cognitive Level of AI-Generated Research Methodology Lesson Plans

Boukhelouf Athina , 

Received date: 13-03-2026    Publication date: 10-06-2026    pages  328-341.   
Entre médiation cognitive et agentivité : l'appropriation de l'IA générative en contexte universitaire algérien.

Benelhadj Djelloul Souad ,  Benaouf Fatiha , 

Date de réception: 01-02-2026    Date de publication: 10-06-2026    pages  342-357.   
Collocations et biais linguistiques dans l’IA générative : analyse lexico-sémantique du discours journalistique algérien d’expression française

Allal Fatima Zohra ,  Benmessabih Zahira , 

Date de réception: 20-03-2026    Date de publication: 10-06-2026    pages  358-377.   
ChatGPT et rédaction scientifique : représentations, enjeux, usages et perspectives

Moulay Omar Abdellah , 

Date de réception: 16-02-2026    Date de publication: 10-06-2026    pages  378-405.   
Apport des cartes mentales générées par l’intelligence artificielle dans un contexte d’apprentissage du vocabulaire

Gastel Mounira ,  Oulani Lamia , 

Date de réception: 27-01-2026    Date de publication: 10-06-2026    pages  406-420.   
AI-Mediated Translation and Vocabulary Learning: A Study of Critical Digital Literacy in the Algerian Plurilingual EFL Context

Hamdi Pacha Amana ,  Ait Abdeslam Faiza , 

Received date: 14-03-2026    Publication date: 10-06-2026    pages  421-453.   
Repenser l’environnement didactique du FLE en contexte postpandémique : observation participante du parcours d’apprentissage à l’université d’El-Oued

Miloudi Mounir , 

Date de réception: 16-03-2026    Date de publication: 10-06-2026    pages  454-467.   
Procédés narratifs et quête identitaire Entre fiction et écriture autobiographique

Abdelghani Mona , 

Date de réception: 26-05-2025    Date de publication: 10-06-2026    pages  468-476.   
Quelques lieux de manifestation du dialogisme dans le discours politique africain : Quand Thomas Sankara répond à Emmanuel Macron Some places of manifestation of dialogism in African discourse: When Thomas Sankara responds to Emmanuel Macron

Oulebsir Fadila , 

Date de réception: 18-03-2026    Date de publication: 10-06-2026    pages  477-491.   
« De l’argumentation à l’invective : Scénographie du conflit israélo-palestinien dans l'infotainment. Le cas de Touche pas à mon poste.».

Benmansour Smain ,  Benmoussat Boumediene , 

Date de réception: 14-12-2025    Date de publication: 10-06-2026    pages  492-502.   
La construction de l’identité dans le discours touristique : analyse discursive et iconographique du Guide d’Alger

Haciane Ghania , 

Date de réception: 13-07-2025    Date de publication: 10-06-2026    pages  503-523.   
LA CRITIQUE DANS LES SOUTENANCES DE THÈSE : UNE VALEUR PRAGMATIQUE AMBIVALENTE

Hocini Siham , 

Date de réception: 19-04-2026    Date de publication: 10-06-2026    pages  524-542.   
Plurilinguisme, idéologie linguistique et discours sur les langues: cas d'étudiants alloglottes de la ville de Batna

Djouimaa Nabila ,  Djouimâa Nedjla , 

Date de réception: 12-01-2026    Date de publication: 10-06-2026    pages  543-559.   
GLOBALIZATION AND ITS IMPACT ON RESHAPING THE ALGERIAN CULTURE: AN ETHNOGRAPHIC STUDY

El Aggoune Amina , 

Received date: 28-03-2026    Publication date: 10-06-2026    pages  560-574.   
Submissive VS Resistant Translation: Suppressing Linguistic And Cultural Differences Or Respecting Difference

Bouanika Ibtissam , 

Received date: 17-03-2026    Publication date: 10-06-2026    pages  575-590.   
The Visibility of Translation and The Translator in Film: A Case Study of “Lost in Translation’’

Belguendouz Yacine Mohamed , 

Date de réception: 23-03-2026    Date de publication: 10-06-2026    pages  591-608.   
الخطاب الإعلامي الجزائري بين الفصحى و عامياتها

بوقرة أمال ,  أولحيسان يمينة , 

تاريخ الارسال: 19-02-2026    تاريخ النشر: 10-06-2026    ص  609-670.   
Compte rendu d'ouvrage : Rastier, F., 2025. L'IA m'a tué. Comprendre un monde post-humain. Paris : Éditions Intervalles.

Bouzaher Hanane , 

Date de réception: 15-03-2026    Date de publication: 10-06-2026    pages  671-675.   


Classe
B

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