Revue Algérienne des Sciences du Langage
Volume 11, Numéro 1, Pages 101-112
2026-06-10
L’ia Générative : Un Allié Pour L’apprentissage Des Langues
Auteurs : Bouchemaa Saoussen .
Résumé
La réflexion sur l’intégration de l’Intelligence Artificielle générative dans l’enseignement supérieur constitue un défi pour les deux acteurs : enseignants et étudiants. Outil en vogue dans tous les secteurs socio-économiques, l’utilisation de l’IA n’échappe pas au secteur institutionnel, elle fait désormais partie intégrante du paysage éducatif, elle soutient les institutions qui explorent de nouvelles voies pour enrichir les programmes d'études avec des applications du monde réel. Le présent article traite la problématique de la vulgarisation de l’IA au supérieur avec la question de savoir comment l’IA redéfinit les méthodes d’enseignement, améliore l’accès à l’éducation et surtout comment elle soulève des questions éthiques cruciales dans le milieu universitaire. La recherche s’appuie principalement sur une enquête par questionnaire auprès des étudiants de FLE dans l’objectif d’analyser les modalités, les usages et les enjeux de l’introduction de l’intelligence artificielle dans l’enseignement supérieur, et d’évaluer son impact sur les pratiques pédagogiques, les compétences attendues des étudiants et les transformations du rôle de l’enseignant.
Mots clés
intelligence artificielle générative ; allié ; enseignement/ apprentissage ; compétences numériques ; étudiants
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