Revue Algérienne des Sciences du Langage
Volume 11, Numéro 1, Pages 192-204
2026-06-10
L'éducation à L'ère De L'intelligence Artificielle : Dialectique Entre Proximité Anthropologique Et Rationalité Technologique
Auteurs : Berghout El Hadj .
Résumé
Cette étude analyse la mutation paradigmatique de l’éducation à l’ère de l’intelligence artificielle, explorant la dialectique entre l'efficience de la rationalité technologique et l'irréductibilité de la proximité anthropologique. Nous y postule que l’acte éducatif, ancré dans une ontologie de la relation humaine et une présence incarnée, ne saurait se dissoudre dans une simple ingénierie du transfert de données. Si l’IA offre des perspectives inédites de personnalisation cognitive et d’optimisation des parcours, son autorité désincarnée et son infaillibilité algorithmique risquent d'occulter la fonction heuristique de l'erreur, de sacrifier le temps nécessaire à la maturation intellectuelle et de fragiliser le lien social. S'appuyant sur les besoins de sécurité affective et d'identification au modèle humain (maître ou parent), l’article plaide pour une « présence augmentée » où la technologie, loin de se substituer à l’humain, devient un levier d’émancipation permettant au pédagogue de se recentrer sur l'accompagnement éthique et l'éveil de la pensée critique. En définitive, le futur de l'enseignement réside dans une synthèse hybride où la puissance de calcul demeure subordonnée à la profondeur de la rencontre interpersonnelle.
Mots clés
Proximité anthropologique ; Rationalité technologique ; Mutation paradigmatique ; Présence augmentée ; Personnalisation cognitive
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