Revue Algérienne des Sciences du Langage
Volume 11, Numéro 1, Pages 171-191
2026-06-10
La Fonction D’enseignant Entre Formation Professionnalisante Et Formation Par Les Capabilités Cas D’un Groupe De Futurs Enseignants Et D’enseignants Inscrits Au Master I Participants à Un Projet De Télécollaboration Universitaire
Auteurs : Mezdaout Hacina . Soltani Souhila . Faller Christine .
Résumé
Cette étude qualitative et exploratoire porte sur un groupe de dix néo-enseignants inscrits dans des établissements supérieurs en Algérie (l’Université de Khenchela et l’ENS d’Oran) et en France (l’INSPÉ de Nice). Elle met en évidence l’importance de la formation initiale, qui doit permettre le développement des compétences techniques, de la capacité réflexive et du pouvoir d’agir face aux exigences professionnelles. L’approche socio-constructiviste, illustrée par des initiatives telles que la télécollaboration universitaire, est à considérer comme un cadre où ces néo-enseignants pourront enrichir leurs expériences et leurs capacités grâce à l’interaction et à la collaboration.
Mots clés
Formation initiale à l’enseignement ; télécollaboration ; soft skills ; approche par les capabilités.
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