مجلة اللغة الوظيفية
Volume 13, Numéro 1, Pages 281-294
2026-06-09
تحول التعليم في العصر الرقميّ: دور التعليم الإلكتروني في تعزيز الجودة الأكاديمية عن بعد
الكاتب : لقدر فتيحة . سبقاق صليحة .
الملخص
تهدف هذه الورقة التحليلية إلى بحث أثر الرقمنة في تحسين الأداء الأكاديمي ضمن بيئات التعليم عن بُعد، من خلال تناول التعليم الإلكتروني كمدخل تكاملي يعيد تشكيل المنظومة التعليمية خارج الأطر التقليدية. تستعرض الدراسة مجموعة من الأدوات والمنصات الرقمية التي أسهمت في رفع فعالية التعلم، وتعزيز كفاءة المعلمين والطلاب على حد سواء. كما تتناول الأثر الإيجابي للتعليم الإلكتروني في تجاوز الحواجز التقنية والزمنية والجغرافية، مركّزة على آليات التفاعل والتقييم والمتابعة الرقمية. وتعتمد الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي لتسليط الضوء على تجارب ناجحة في اعتماد التعليم الإلكتروني داخل مؤسسات التعليم عن بُعد، مع تحليل نماذج تصميم المحتوى التفاعلي وفاعليتها في تحقيق الأهداف التعليمية وتحفيز المتعلمين ذاتيًا. كما تطرقت الدراسة إلى التحديات التي تعيق عملية الرقمنة، مثل ضعف البنية التحتية الرقمية، ومحدودية المهارات التكنولوجية لدى بعض الفئات، إلى جانب الإشكالات المرتبطة بمصداقية التقييم الإلكتروني. وتُختتم الدراسة بجملة من المقترحات الهادفة لتعزيز جودة التعليم في بيئات التعلم الرقمية، بما يوفّر إطارًا عمليًا ومفاهيميًا يساعد المؤسسات التعليمية وصناع القرار على تطوير منظومة التعليم عن بُعد بما يتماشى مع متطلبات العصر الرقمي. This analytical paper explores the impact of digitalization on enhancing academic performance in remote learning environments, positioning e-learning as an integrated approach that redefines the educational process beyond traditional boundaries. The study examines various digital tools and platforms that have improved learning efficiency and boosted the performance of both educators and learners. It highlights how e-learning helps bridge technical, temporal, and spatial gaps, with a focus on mechanisms for digital interaction, assessment, and monitoring. Using a descriptive-analytical methodology, the paper reviews successful implementations of e-learning in distance education institutions, analyzes models of interactive content design, and evaluates their effectiveness in achieving learning goals and fostering learners' intrinsic motivation. It also addresses the key challenges facing digital transformation in education, including infrastructure limitations, gaps in digital skills among certain groups, and concerns over the reliability of online assessments. The study concludes with a set of practical recommendations aimed at improving academic quality in digital learning environments and offers a conceptual and practical framework to guide institutions and policymakers toward more adaptive, flexible, and outcome-driven education in the digital era.
الكلمات المفتاحية
التّعليم الإلكتروني، التّعلُّم عن بُعد، الرّقمنة، الأداء الأكاديمي، التّقنيات التّعليميّة. ; E-learning, distance learning, digitization, academic performance, educational technologies
مقالات مماثلة
قواسمية أميرة
.
حليمي فريد
.
ص 437-447.
نميش حورية
.
قوراري عيسى
.
ص 146-174.
