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Volume 13, Numéro 1, Pages 30-45
2026-05-31
Ynergie De La Pédagogie Numérique Et De L’intelligence Artificielle Dans La Formation Des Ingénieurs : étude Exploratoire Auprès D’anciens étudiants De L’ensti-annaba
Auteurs : Zouitene Sofiane .
Résumé
Cette étude exploratoire examine l’impact de la synergie entre la pédagogie numérique et l’intelligence artificielle sur le développement des compétences professionnelles et entrepreneuriales chez les étudiants ingénieurs algériens. La recherche a été menée auprès de cinq anciens étudiants de l’École nationale supérieure de technologie et d’ingénierie d’Annaba (ENSTI), ayant poursuivi des projets de start-up technologiques après leur formation. La méthodologie adoptée repose sur une approche mixte combinant un questionnaire administré en ligne et des entretiens semi-directifs réalisés à distance. Les résultats révèlent que l’intégration progressive des outils numériques et des technologies d’intelligence artificielle dans la formation universitaire favorise l’autonomie cognitive, le développement de compétences techniques et la capacité de gestion de projets innovants. Elle contribue également à renforcer l’esprit d’initiative et la créativité entrepreneuriale. Malgré certaines limites liées aux infrastructures technologiques et à la formation pédagogique, cette synergie apparaît comme un levier stratégique pour la modernisation de la formation des ingénieurs en Algérie.
Mots clés
Mots-clés : pédagogie numérique, intelligence artificielle, formation des ingénieurs, entrepreneuriat technologique, innovation.
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