Paradigmes
Volume 8, Numéro 2, Pages 41-52
2025-03-30

Intégration De L'anglais Comme Langue D'enseignement Des Sciences Et Technologies En Contexte Universitaire Algérien: Quels Défis Didactiques Pour Les Enseignants ?



Auteurs : Zouitene Sofiane .

Résumé

Dans cet article, nous avons essayé d’évaluer la situation linguistique actuelle en contexte universitaire algérien suite à l’intégration de l’anglais comme langue d’enseignement des Sciences et Technologies. A cet effet, nous avons adressé un questionnaire à treize enseignants de l’ENSTI d’Annaba afin de connaître la démarche entreprise par des enseignants francophones, les défis didactiques auxquels ils sont confrontés ainsi que les solutions envisageables en vue de stimuler l’apprentissage/ l’acquisition de compétences linguistiques et communicationnelles en anglais par des enseignants de profil scientifique et technique.

Mots clés

apprenant adulte, anglais, apprentissage, authenticité, contexte universitaire.

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