Passerelle

EISSN: 2716-8328
Périodicité: Annuelle
Taux d'acceptation: 82%
Temps moyen de réponse: 135 Jours
Temps moyen de publication après acceptation: 55 Jours

Année de création: 2004
Pays: Algérie
Institution: Université Oran 2 Mohamed Ben Ahmed Oran
Facteur d'impact ASJP: 0.0050

Description

Passerelle (ISSN: 1112-6337, EISSN: 2716-8328) is a peer-reviewed scientific journal published annually by the Laboratory of Creation of Educational Tools and Learning in Foreign Languages (LOAPL), affiliated with the Faculty of Foreign Languages at the University of Oran 2 Mohamed Ben Ahmed since 2004.

The journal's scope encompasses a wide range of disciplines, with a particular focus on Language Studies, Linguistics, Literature, Didactics, Civilisation, Arts, and Translation Studies. By promoting original scientific work, Passerelle aims to contribute to the advancement of both theoretical and practical knowledge while fostering critical and analytical thinking in the fields it covers.

Passerelle welcomes unpublished articles in French, English, Spanish, German, Italian, and Arabic. Submissions undergo a rigorous anonymous peer-review process conducted by a distinguished scientific and editorial committee, ensuring the publication of high-quality research.

With a commitment to dynamic publication, the journal releases both thematic and general issues. Calls for papers are widely disseminated across reputable platforms, ensuring a broad and diverse range of submissions. Passerelle remains dedicated to promoting academic excellence and advancing discourse in the interdisciplinary fields it represents.

PUBLICATION CHARGES: Free

Article Processing Charges (APCs): Non

Submission Charges: Non

******************** French (Français) ********************

Passerelle (ISSN: 1112-6337, EISSN: 2716-8328) est une revue scientifique à comité de lecture, publiée annuellement par le Laboratoire de Création d’Outils Pédagogiques et d’Apprentissage en Langues Étrangères (LOAPL), affilié à la Faculté des Langues Étrangères de l’Université d’Oran 2 Mohamed Ben Ahmed depuis 2004.

Le champ d’étude de la revue englobe un large éventail de disciplines, avec un accent particulier sur les études linguistiques, la littérature, la didactique, la civilisation, les arts et les études de traduction. En promouvant des travaux scientifiques originaux, Passerelle vise à contribuer à l’avancement des connaissances théoriques et pratiques tout en favorisant la réflexion critique et analytique dans les domaines qu’elle couvre.

Passerelle accueille des articles inédits en français, anglais, espagnol, allemand, italien, et arabe. Les articles soumis font l'objet d'un processus d'évaluation rigoureux, mené de manière anonyme par un comité scientifique et de lecture distingué, garantissant la publication de recherches de haute qualité.

Engagée dans une politique de publication dynamique, la revue publie régulièrement des numéros thématiques et variés. Les appels à contribution sont largement diffusés sur des plateformes reconnues, assurant une base de soumissions large et diversifiée. Passerelle reste dédiée à la promotion de l’excellence académique et à l’avancement des discours dans les domaines interdisciplinaires qu’elle représente.

FRAIS DE PUBLICATION : Gratuit

Frais de traitement des articles (APCs) : Non

Frais de soumission : Non

Annonce

Appel à contributions, volume 13, n°1, 2024

نعلم الباحثين الكرام أن المجلة لا تستقبل المقالات بعد انتهاء فترة الاستقبال والتي كانت بتاريخ 31/07/2024

تم تمديد المدة إلى غاية 31 أكتوبر 2024 بالنسبة للباحثين من خارج الوطن

Passerelle Journal does not receive papers submitted after the deadline (31/07/2024).

For international researchers, the deadline has been extended to October 31, 2024.

16-03-2024

Volumes

Numéros

252

Articles

La production de l’écrit par l’image : propositions didactiques

Lukogho Vagheni Gratien,
2023-11-17

Résumé: Depuis l’arrivée des approches discursives en linguistique, le texte n’est plus à considérer comme unique ressource d’enseignement/ apprentissage des langues. Aussi, cette étude souligne-t-elle la portée de l’image considérée comme médium, motif et stimulus de la production de l’écrit. L’étude tire son fondement dans deux problèmes et observations précis : d’abord, des discours didactiques congolais qui semblent ignorer l’image, car, dans la doxa ambiante, tous les sujets de toutes les productions doivent venir du texte. Les pratiques pédagogiques des enseignants congolais de français ont adopté cette doxa. Ensuite, des goûts des élèves/ étudiant.e.s en classes de français, où, les élèves sont plus intéressés aux autres ressources que le texte ou dans le sillage de ce dernier. Utilisant l’analyse du contenu, cette étude décrit le contexte de la didactique de l’écrit au Congo et propose des voies didactiques où l’image est considérée comme une opportunité.

Mots clés: image ; didactique ; écrit ; élève ou apprennant

L’INTERDISCIPLINARITE DANS LES SCIENCES DE L’EDUCATION : LES MATHEMATIQUES AU SERVICE DES SCIECNES LITTERAIRES

Mfonzie Zacharie-blaise,
2023-12-31

Résumé: Cet article a pour objectif de montrer comment on peut utiliser les mathématiques pour enseigner les sciences littéraires. La question principale traitée ici est la suivante : quelles sont les logiques mathématiques pouvant être utilisées dans la didactique des sciences littéraires ? En se servant de l’interdisciplinarité comme approche et phénomène, ce travail se conduit en trois parties. La première expose les concepts mathématiques dont peuvent se servir les enseignants des lettres dans un cours de dissertation littéraire. La deuxième convoque les raisonnements mathématiques pouvant être utilisés dans les sciences littéraires. Le point de sortie de la réflexion est l’exigence de l’interdisciplinarité pour un bon rendement scolaire et l’ouverture des sociétés.

Mots clés: réussite éducative ; mathématiques ; sciences littéraires ; interdisciplinarité ; esprit d’ouverture

Compte rendu de la thèse de doctorat intitulée « Discours et représentations iconiques en contexte publicitaire algérien : cas d’ooredoo » du chercheur Said Mahmoudi.

براهم عبدالنور,
2024-01-21

Résumé: Dans le présent article, nous examinons la thèse intitulée "Discours et représentations iconiques en contexte publicitaire algérien : cas d'Ooredoo", rédigée par le chercheur algérien Mahmoudi Said. Cette thèse a été publiquement présentée et soutenue le 19/12/2021 en vue de l'obtention d'un doctorat LMD au sein de l'Université Mohamed Ben Ahmed, Oran 2. Le chercheur s'inscrit dans le domaine des sciences du langage, et dans la thèse, il présente, discute et analyse les discours publicitaires de l'opérateur téléphonique Ooredoo sur la période allant de novembre 2013 à mai 2020. Le compte rendu se compose de deux parties distinctes. La première partie est objective, elle aborde la présentation de la thèse, sa contextualisation, la méthodologie employée, les résultats obtenus, et les conclusions tirées. La seconde partie est critique et consiste en une évaluation globale mettant en lumière tous les aspects de la thèse. De plus, elle inclut une section dédiée aux recommandations, aux suggestions d'amélioration, ainsi qu'aux perspectives de recherche supplémentaires.

Mots clés: compte rendu ; thèse de doctorat ; discours publicitaire ; contexte algérien ; Said Mahmoudi

Exploring the mysteries of Language: Structure and Influence

مخلوف عبدالقادر,
2024-10-03

Résumé: This paper comprehensively examines the multifaceted dimensions of language, exploring its structural components, influential factors, and intricate interactions with parental influence, socioeconomic status, genetics, and culture. In the initial section, the pivotal role of parental influence in early language acquisition receives critical examination. Empirical studies underscore the substantial impact of parental attitudes, linguistic exposure within the home environment, and the facilitative role played by immigrant parents in nurturing language development. The subsequent section investigates the relationship between socioeconomic status and childhood language attainment. Research illuminates the pathways through which socioeconomic status influences language development, emphasizing the imperative for tailored interventions aimed at ameliorating linguistic disparities among children hailing from diverse socioeconomic backgrounds. Furthermore, the paper interrogates the deterministic perspective concerning the genetic underpinnings of language proficiency. While acknowledging the contributory role of genetics, scholarly discourse highlights the nuanced complexities and alternative interpretations, advocating for continued exploration into the intricate interplay between genetic predispositions and environmental influences on language acquisition and proficiency. Lastly, the dynamic nexus between language and culture is scrutinized. Scholarly investigations underscore the complex interrelationships among language, culture, and cognition, underscoring the necessity for interdisciplinary methodologies to grasp this intricate dynamic comprehensively. In conclusion, this paper provides valuable insights into the enigmatic nature of language, elucidating its structural characteristics, influential factors, and dynamic interplays with various determinants. By enriching our understanding of language acquisition and proficiency, this research contributes to the advancement of scholarly discourse in linguistics and related fields.

Mots clés: Language ; Parental influence ; Socioeconomic status ; Genetics ; Culture

التّعليم عن بعد من خلال منصة قوقل كلاس رووم

جمعي عائشة, حنطابلي زوليخة,
2024-12-08

الملخص: الملخص: أضحى التعليم الإلكتروني ضرورة ملحة في ظل تواتر الأوبئة، ذلك أننا لا يمكن أن نتوقف عن التعلم لمدة ثلاث سنوات سبب الوباء، وقد فرضته تكنولوجيات الإعلام والاتصال، وسهولة الوصول إلى قاعات افتراضية تجمع المعلم بمتعلمية عبر منصات إلكترونية، وعليه وسنخصص موضوعنا للحديث عنها واتخذنا من منصة Classroom نموذجا. فحددنا في الجانب النظري للمقال مفاهيم الدراسة ومنها معنى بالتعليم الالكتروني ، وأنماطه من تعليم مدمج وحضوري افتراضي، لننتقل إلى منصات التدريس عن بعد، وحددنا المزايا التي تقدمها منصة Classroom، وكيفية استخامها في العملية التعليمية

الكلمات المفتاحية: التعليم الإلكتروني ; قاعات افتراضية ; منصة إلكترونية ; منصة كلاس رووم

Entre conformisme, progressisme et/ou sexisme : analyse sémiotique des représentations de la femme dans les publicités algériennes

خضور سعاد,
2024-09-18

Résumé: Nous ne sommes pas sans savoir que les supports de diffusion publicitaire tentent de mettre en exergue une identité. Quoiqu’il en soit, même si la publicité se veut le reflet d’une entité sociale, qu’en est-il vraiment ? Ainsi, au sein de cette présente recherche, il sera question d’analyser les représentations de la femme via les publicités algériennes. Seraient-elles conforme, progressiste et/ou sexiste ? Afin de trouver réponse à cette question, nous envisagerons l’analyse tant des éléments linguistiques, iconiques que techniques de trois publicités algériennes dont les produits ont été élus produits de l’année 2022-2023

Mots clés: Sémiotique ; Représentations ; Publicité ; Femme algérienne ; identité

La rhétorique dans une optique comparative

Bakhouch Ala Eddine,
2024-12-10

Résumé: Résumé : La rhétorique, définie comme l’étude des formes et des figures de langage utilisées pour convaincre et persuader, sera abordée sous un angle comparatif. Des similitudes et des différences importantes apparaissent entre la rhétorique ancienne, médiévale et moderne. Dans chacune de ces traditions, la méthode de l'exemple (exemplum) est couramment employée pour persuader en illustrant les arguments par des cas similaires. De plus, la figura, ou figure de style, est omniprésente dans ces formes de rhétorique, permettant d’adoucir, d’amplifier ou d’exagérer les arguments. Tandis que la rhétorique ancienne se concentre principalement sur l'art de la parole, les rhétoriques médiévale et moderne privilégient l’utilisation d’arguments rationnels pour persuader. Cet article propose une analyse des transformations de la rhétorique à travers le temps et met en lumière l'importance de l’analyse comparative pour comprendre ses diverses fonctions dans le discours, la société et la culture.

Mots clés: rhétorique ; discours ; variables ; constantes ; parole ; poétique ; figura

Las columnas sobre lengua como material didáctico auténtico en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera en la universidad argelina.

جباري إنصاف, ماريمون يوركا كارمن,
2024-09-25

Résumé: Este artículo examina la eficacia de las columnas sobre lengua (CSL) como recurso didáctico en la enseñanza de español como Lengua Extranjera (ELE) en el contexto argelino. El estudio adopta un enfoque metodológico cualitativo y aplica diversas actividades didácticas para investigar cómo las CSL influyen en el aprendizaje, manifestándose en la expresión oral y escrita. Los resultados indican que las CSL, al proporcionar contenido auténtico y relevante, enriquecen significativamente el conocimiento lingüístico y cultural de los alumnos. Las actividades basadas en estas columnas mejoran la participación y la interacción en el aula, demostrando que las CSL son una herramienta didáctica efectiva. El artículo concluye que las CSL son beneficiosas para el desarrollo de competencias comunicativas en ELE, ya que han demostrado su relevancia al ofrecer una experiencia de aprendizaje más contextualizada y enriquecedora. En nuestra experiencia, se ha subrayado su valor como recurso integral en la enseñanza de lenguas extranjeras.

Mots clés: columnas sobre lengua ; recurso didáctico ; lingüística ; cultura ; competencia comunicativa

Le visage de l’acteur dans le cinéma d’Ingmar Bergman entre Technique du théâtre et Réalisme au grand écran

الشارني المنصف,
2024-12-08

Résumé: Le présent article vise à étudier les particularités de la mise en scène du visage dans le cinéma d’Ingmar Bergman à travers le jeu d’acteurs. Il dirige alors la réflexion dans une double direction : d’abord, il commence par mettre en évidence la présence du théâtre comme référence technique importante dans la carrière artistique de ce cinéaste et metteur en scène et des principaux actrices et acteurs qu'il a dirigés dans ses films. Ensuite, cet article tente d’analyser les particularités de la mise en scène du visage dans le cinéma de Bergman à travers l’examen de rapports que ce cinéaste entretient avec sa « troupe » d’acteurs et à travers le développement des principaux aspects qui constituent la conception de Bergman en termes de direction de ses acteurs.

Mots clés: Ingmar Bergman; ; Jeu d’Acteurs; ; Scène théâtrale; ; Réalisme; . ; Visage.

L’impact de la démarche ludo pédagogique du mind map dans l’apprentissage de la grammaire chez les apprenants du cycle primaire.

Mouazer Moussa, Berroukech Mohamed Amine,
2024-09-15

Résumé: Cette étude se situe dans le domaine de l'enseignement des langues du point de vue cognitif. Son but est d'évaluer l'effet des mind maps en tant qu'outil ludique sur la compréhension et la mémorisation des règles grammaticales chez les élèves de la 5e année du primaire. Nous avons discuté de l'importance de cette méthode dans le domaine de l'enseignement et de l'apprentissage, en mettant en évidence différents points de vue et théories sur l'efficacité des cartes mentales. À l'aide d'un ensemble cohérent de données, nous avons constaté l'impact positif de cette approche qui associe le côté ludique et les cartes mentales en contexte scolaire. L'objectif principal de cette recherche est de souligner le rôle bénéfique de la représentation visuelle de l'information à travers des schémas et des jeux dans le processus de compréhension et de structuration des contenus.

Mots clés: cognitif ; mind map ; ludique ; grammaire ; compréhension ; mémorisation

Textual thresholds in the contemporary Egyptian novel “The Novel of One Soul” by the writer ahmed atef dorra

شريط بدرة,
2024-12-10

الملخص: : In the novel “One Soul” by the Egyptian writer “Ahmed Atef Dorra”, published by Dar Al-Hala in Cairo, 2023 edition, a narrative structure revolves around a return to the fragrant history of ancient Egypt (Kemt) and a journey into the aesthetics of diversity.Diversity in characters from one era to another, aesthetics in the diversity of language (spiritual, mystical, and philosophical language), aesthetics in dialogue, aesthetics in the diversity of times and the multiplicity of places, and discovering the aesthetics of ancient Egypt’s places and landmarks distinguished by its Nile, its famous temples, and its gods. Depicting the stages of an epic journey that every individual in this universe went through and the situations of challenge and steadfastness that he experiences in order to preserve his identity, land, rituals, and principles In addition, the writer linked Egypt's ancient civilization, the sophistication of its people, and their religious tolerance, which brought it many foreign ambitions from Greek, Roman, and Ottoman colonialism, with a link between different times after and before Christ. Based on our reading of the fictional text, our study depends on deconstructing the text's structures according to Semiotic approach. According to this study, we can pose the following problem: Is the novelist’s return to ancient Egyptian history an attempt to re-see reality politically, humanly, culturally, and socially? : Dans le roman "One Soul" de l'écrivain égyptien Ahmed Atef Darrah, publié par Dar Al-Hala au Caire en 2023, la structure narrative s'articule autour d'un retour à l'histoire parfumée de l'Égypte ancienne (Kemet) et d'un voyage dans l'esthétique de la diversité, la diversité des personnages d'une époque à l'autre, l'esthétique de la diversité du langage (langage spirituel, mystique et philosophique), l'esthétique du dialogue, l'esthétique de la diversité des époques et des lieux multiples ; la découverte de la beauté des lieux de l'Égypte ancienne et de ses points de repère distincts avec son Nil, ses temples célèbres et ses dieux. Le film dépeint l'épopée de chaque individu dans cet univers et les défis et la constance auxquels ils font face afin de préserver leur identité, leur terre, leurs rituels et leurs principes. En outre, l'écrivain associe l'ancienne civilisation de l'Égypte à la sophistication de son peuple et à sa tolérance religieuse, ce qui lui a valu de nombreuses ambitions étrangères de la part des colonisateurs grecs, romains et ottomans, avec un lien entre les différentes époques après et avant le Christ. Sur la base de notre lecture du texte romanesque, notre étude repose sur la déconstruction des structures du texte selon une approche sémiotique. Selon cette étude, nous pouvons poser la question suivante : le retour du romancier à l'histoire ancienne de l'Egypte est-il une tentative de réimagination politique, humaine, civile et sociale de la réalité ? في رواية "روح واحدة " للكاتب المصري " أحمد عاطف دره" ،الصادرة عن دار الهالة بالقاهرة طبعة 2023 ،بناء سردي يتمحور حول العودة إلى عبق تاريخ مصر قديما (كيمت ) و رحلة في جماليات التنوّع ،تنوع في الشخصيات من عصر إلى عصر آخر ،وجماليات في تنوع اللغة من(لغة روحانية،وصوفية،وفلسفية) و جماليات في الحوار، وجماليات في تنوّع الأزمنة وتعدد الأمكنة؛واكتشاف جمالية أماكن مصر القديمة ومعالمها المتميزة بنيلها،وبمعابدها المشهورة،وآلهتها. مصوّرا أطوار رحلة ملحمية خاضها كلّ فرد في هذا الكون و ما يعيشه من حالات التحدي والصمود لأجل الحفاظ على هويّته وأرضه وطقوسه ومبادئه .إلى جانب ذلك ربط الكاتب بين حضارة مصر العريقة ورقي شعبها و تسامحهم الديني؛التي جلبت لها العديد من الأطماع الخارجية من استعمار اغريقي وروماني،وعثماني.مع ربط بين أزمنة مختلفة مابعد وقبل الميلاد.استنادا إلى قراءتنا للنص الروائي تعتمد دراستنا على تفكيك بنى النص وفق مقاربة سيميائية . ووفق هذه الدراسة و يمكننا طرح الإشكالية التالية هل عودة الروائي الى تاريخ مصر القديم هو محاولة لإعادة رؤية الواقع سياسيا وإنسانيا وحضاريا واجتماعيا.؟

الكلمات المفتاحية: Journey ; spirit ; language ; mystic ; identity.

Femmes, traditions et transitions: la conversion féminine au christianisme en Afrique noire coloniale

N'ta Anoh Georges,
2024-11-02

Résumé: Dans l’historiographie relative au statut de la femme dans la société africaine, il est généralement admis que l’avènement du christianisme a contribué à sa régression. Pourtant en Afrique noire, si le christianisme a peiné à ses débuts à recruter des fidèles, son message a fini par séduire, un grand nombre d’hommes et surtout de femmes pour diverses raisons. Ces dernières estimaient entre autres se détacher d’une forme d’oppression physique et morale qu’elles subissaient du fait de certaines pratiques traditionnelles. Se tourner vers le christianisme était alors un moyen de se libérer de ces traditions qu’elles trouvaient injustes. Ce que montre cette étude c’est que la conversion au christianisme des femmes noires africaines durant la colonisation a contribué à relever les aspects négatifs de leur condition et améliorer leur situation sociale.

Mots clés: Femmes noires ; Christianisme ; Traditions ; Transitions ; Colonisation

Vers une approche sociodidactique et contextualisée de l’enseignement à distance : interroger les contenus pédagogiques dispensés sur la plateforme Moodle

Bacha Youcef, Ammari Djihane,
2024-10-25

Résumé: Notre article, s’inscrivant dans une approche sociodidactique de l’enseignement à distance, propose une analyse contextualisée des contenus pédagogiques mis en ligne. Nous y interrogeons si l’e-learning prend en compte le contexte de l’étudiant, en tentant de réfléchir à l’applicabilité d’une telle approche dans l’enseignement à distance. Pour mener cette étude, nous nous sommes référés à une approche qualitative, en nous fondant sur divers critères, pour analyser les contenus pédagogiques dispensés sur la plateforme Moodle dédiée aux étudiants du département de français de l’université Blida 2, Algérie. Notre objectif est de mettre en relief l’importance du contexte dans les pratiques à distance afin d’assurer une compréhension contextualisée des contenus pédagogiques. À l’issue de cette étude, les résultats montrent que les paramètres de la sociodidactique ne sont pas mis en pratique, dans la mesure où les dimensions contextuelles, notamment (socio)culturelle, (socio)linguistique et cognitive ne sont pas prises en compte dans les cours dispensés sur la plateforme Moodle.

Mots clés: sociodidactique, contexte, contextualisation, e-learning, contenus pédagogiques, Moodle.

Les Rouages cachés dans la compréhension d’un texte littéraire conformément aux neurosciences

دمرجي شهيناز,
2024-10-30

Résumé: Les neurosciences étant des études scientifiques du système nerveux, dévoilent de nombreuses réponses sur la faculté d’organisation et de classification des informations assimilées par l’organe le plus complexe qui est le cerveau. Notre article est une tentative de rencontre au carrefour de la compréhension d’un texte littéraire et des interactions occasionnées sur le cerveau à cet effet. Ce processus ayant de multiples avantages, procure une évolution considérable dans notre esprit. Notre étude entend explorer les différents changements enregistrés à l’échelle moléculaire durant l’action d’appréhender un texte littéraire, s’appuyant sur des études élaborées par des neuroscientifiques, ces derniers avancent des théories surprenantes sur l’effet produit sur le cerveau à la lecture d’un texte littéraire.

Mots clés: Texte littéraire ; Neurosciences ; Lecture ; Compréhension ; Interactions

Identité et résistance culturelle dans le premier roman algérien d'expression française Ahmed Ben Moustapha, Goumier, de Mohammed Bencherif

خذير صونيا,
2024-09-08

Résumé: Le roman algérien de langue française puise ses origines dans les années 1920 dans le contexte de la colonisation, bien avant les mouvements de libération. Cette littérature des précurseurs, souvent qualifiée de littérature dominée ou d’assimilationniste, constitue un terrain où la question de l'identité est soulevée avec force. L'objectif de notre contribution est de proposer une étude du premier roman algérien d'expression française, celui signé de la plume de Mohammed Bencherif, et intitulé Ahmed Ben Moustapha, goumier. Des questionnements relatifs à l’identité, sont au cœur de notre analyse et sont exposés dans une perspective culturelle et linguistique. En effet, les différentes manifestations identitaires qu'elles soient culturelles ou linguistiques contribuent à affirmer et à forger l'identité du personnage, elles pourraient également être considérées comme une forme de résistance culturelle, une marque d'identité et une stratégie d'ouverture culturelle. Pour soutenir notre argumentation, nous nous appuierons sur des exemples tirés de l'œuvre. The French-language Algerian novel had its origins in the 1920s in the context of colonisation, well before the liberation movements. This precursor literature, often described as dominated or assimilationist literature, is a field in which the question of identity is forcefully raised. The aim of our contribution is to present a study of the first Algerian novel in French, written by Mohammed Bencherif and entitled Ahmed Ben Moustapha, goumier. Questions relating to identity are at the heart of our analysis, and are presented from a cultural and linguistic perspective. The various manifestations of identity, whether cultural or linguistic, help to affirm and forge the character's identity, and could also be seen as a form of cultural resistance, a mark of identity and a strategy for cultural openness. We will use examples from the novel to support our argument.

Mots clés: identité- roman algérien de langue française- culture – affirmation de soi

Numérique et jeu éducatif : la ludopédagogie comme perspective innovante pour l’activité de l’oral dans le secondaire

Soltani Souhila, Zerif Badra, Faller Christine,
2024-10-03

Résumé: Résumé : Le numérique éducatif pour la classe du secondaire dépasse le simple matériel didactique dont dispose l’enseignant. Le choix de ce dernier est lié à l’objectif pédagogique, dans le cas d’étude que nous présentons, il est en rapport avec les pratiques langagières de l’activité de de l’oral et la motivation des apprenants à s’investir dans leur apprentissage. L’alliance entre le jeu et le numérique dans la classe reprend des centres d’intérêt des jeunes et permet d’insérer des moyens non négligeables pour la mise en place de situations d’apprentissage favorables à leur investissement. Actuellement, nous entendons parler de réalité augmentée et de la ludopédagogie qui permettent d’inviter les participants à s’immerger dans un contexte virtuel pour vivre une situation semblable à la réalité. L’expérience menée avec des jeunes après introduction d’une mallette pédagogique (lunettes, gants, …) nous a permis de nous interroger sur l’apport de ce dispositif dans le développement de la motivation de ces apprenants. Abstract: Digital education for the secondary school classroom goes beyond the simple teaching material available to the teacher. The choice of the latter is linked to the pedagogical objective, in the case study we present, it is related to the language practices of the oral activity and the motivation of the learners to invest in their learning. The alliance between games and digital technology in the classroom takes up the interests of young people and makes it possible to insert non-negligible means for the implementation of learning situations favourable to their investment. Currently, we are hearing about augmented reality and edutainment that invite participants to immerse themselves in a virtual context to experience a situation similar to reality. The experiment carried out with students after the introduction of an educational kit (glasses, gloves, etc.) allowed us to question the contribution of this provisionin the development of these young learner’s motivation.

Mots clés: Ludopédagogie ; numérique éducatif ; compétence numérique ; activité orale

Die Bedeutung der Hausaufgaben beim Erwerb der deutschen Sprache im DaF-Unterricht.

بن ودان أحمد,
2024-12-01

Résumé: Hausaufgaben sind im DaF-Unterricht (Deutsch als Fremdsprache) von großer Bedeutung. Die gelernten Inhalte im Unterricht werden vertieft sein, bieten unterschiedliche Übungsmöglichkeiten. Durch regelmäßige Hausaufgaben können die Lernenden nicht nur ihren Wortschatz festigen und erweitern, sondern auch ihre Grammatikkenntnisse wiederholen und üben

Mots clés: Hausaufgaben ; DaF-Unterricht ; Deutsch ; Lernende ; Hausaufgabenbewertung

Est-il aisé d’enseigner la compétence productive orale au secondaire ?

قلفوط فاطمة زهرة, تواتي محمد,
2024-12-10

Résumé: Résumé : Avant la dernière réforme, l’écrit prédominait, reléguant l’enseignement de l’oral à un rôle secondaire. Depuis la mise en place de cette réforme, nous assistons à une réhabilitation de l’oral dans le contexte scolaire algérien. L'oral revêt désormais une importance particulière en raison de son rôle essentiel dans la communication quotidienne et les interactions sociales. Cependant, notre expérience révèle que les objectifs fixés pour l'oral ne sont pas atteints, les résultats demeurant insuffisants, notamment en expression orale. Ainsi, cette étude vise à examiner l'enseignement-apprentissage de l'expression orale en français langue étrangère au niveau secondaire en Algérie, en explorant les défis et les obstacles rencontrés. Abstract: Before the last reform, written language predominated, relegating the teaching of oral skills to a secondary role. Since the implementation of this reform, we have witnessed a rehabilitation of oral skills in the Algerian school context. Oral communication now holds particular importance due to its essential role in daily communication and social interactions. However, our experience reveals that the goals set for oral skills have not been met, with results remaining insufficient, especially in oral expression. Therefore, this study aims to examine the teaching and learning of oral expression in French as a foreign language at the secondary level in Algeria, exploring the challenges and obstacles encountered.

Mots clés: enseignement-apprentissage ; oral ; expression orale ; réforme éducative ; français langue étrangère

Stereotypes and the Representation of Algerian Women through Idiomatic Expressions

Boukhelef Faiza, Babou Amina,
2024-10-02

Résumé: The current study aims at canvassing how Algerian idioms mirror the various stereotypes employed in Algeria endorsing female deficiency and male dominance. Idioms constitute the number of internalised attitudes and beliefs about gender as a social category, which are the result of the unconscious socialization and the cumulativeness of daily behaviour, at home, at school, at work, etc. This qualitative study exerts self-report observations and semi-structured interviews compiled from previous research about gender differences and negative stereotypes in Algeria. Gender stereotypes in Algerian culture are mainly channelled through language.Thus, There is a direct correlation between the way Algerians use gender nuances in their daily speech and these speakers knowledge or stereotypes of the way gender roles are disseminated. It has been yielded that Algerian women are implicitly assumed to be weak public leaders, poor interlocutors in religious and serious matters, etc. Algerian Arabic has ample evidence of the negative attitudes towards women's verbal behaviour. Idioms are powerful transmitters of folk beliefs and dominant understandings of femininity and masculinity.

Mots clés: androcentricity ; -language ; - idiomatic expressions ; stereotypes ; women

La formation initiale aux compétences technopédagogiques des étudiants de cinquième année à l'Ecole Normale Supérieure d'Oran

بوسعيد اكرام, حسين نعيمة,
2024-10-19

Résumé: L’utilisation des technologies est en croissance remarquable dans la société notamment dans le système éducatif. En effet, le recours au numérique en classe offre de multiples possibilités pour enrichir l’enseignement et l’apprentissage, notamment d’une langue étrangère. Aussi, il est primordial de familiariser les enseignants de langues à l’utilisation du numérique et leur apprendre à intégrer de manière efficace ces outils dans leur enseignement. A travers cet article, nous avons tenté d’analyser les compétences techno-pédagogiques chez les étudiants de cinquième année de l’école normale supérieure des enseignants d’Oran (ENSO). Pour cela, nous avons mené une analyse aussi bien quantitative que qualitative des données issues d’un questionnaire destiné aux étudiants de cinquième année. Les résultats de cette étude ont démontré que la formation aux TICE dispensée, étant théorique et en ligne, ne permet pas aux futurs enseignants d’acquérir et de développer les compétences techno-pédagogiques essentielles dans leurs futures pratiques enseignantes.

Mots clés: formation initiale ; enseignant ; langues étrangères ; compétences professionnelles ; technopédagogie

La classe inversée : un atout pour l'enseignement-apprentissage implicite de la compétence (inter)culturelle en contexte universitaire algérien

مولاي عمر عبدالله, سكران فاطمة الزهراء,
2024-09-17

Résumé: Cette contribution a pour but de présenter un panorama d’une recherche scientifique portant sur le rôle de la classe inversée dans le développement de la compétence (inter)culturelle chez les étudiants algériens de filière française. Nous proposons, dans le cadre de cet article, une nouvelle approche d’enseignement de l’(inter)culturel au supérieur algérien. Deux modalités expérimentales ont été mises à l’épreuve et deux groupes d’étudiants (G1 et G2) ont participé à notre expérience. En effet, nous avons tenté, à travers "le mode inversé", et l’enseignement "implicite" de développer la compétence (inter)culturelle des étudiants de filière française inscrits en première année de licence à l’université Ahmed Draia d’Adrar (Algérie). Les résultats obtenus mettent en évidence le rôle important de la classe inversée comme innovation pédagogique dans l’enseignement-apprentissage implicite de la compétence (inter)culturelle dans un cadre spatio-temporel précis.

Mots clés: classe inversée ; innovation pédagogique ; compétence (inter)culturelle ; l’enseignement-apprentissage implicite ; étudiants algériens de filière française

L’apport du microlearning sur la réduction de la surcharge cognitive : un nouveau paradigme pour l’enseignement supérieur.

Raissi Hanene Ahlem, Roubache Izzeddine,
2024-12-08

Résumé: L'article prend en charge l'impact positif du microlearning sur la réduction de la charge cognitive dans le processus d'apprentissage. En effet, le microlearning, une nouvelle approche pédagogique basée sur des modules d’apprentissage courts et ciblés, peut être utilisé comme méthode complémentaire et autonome. Etudiée pour son efficacité à minimiser la surcharge cognitive souvent rencontrée dans les méthodes d'enseignement traditionnelles. Dans cette recherche, nous nous devons de mettre en lumière l’adaptation du microlearning par rapport à la capacité d'attention limitée des apprenants en mettant en place des contenus simples et pratiques, tout en fractionnant l'information en courtes unités, ce qui favorisera certainement une meilleure rétention des connaissances. Ce papier passe en revue des études de cas et des exemples concrets avec lesquels l'application du microlearning a conduit à des résultats positifs, tant en termes d'engagement des apprenants que de performances cognitives. En intégrant des éléments interactifs, des quiz et des supports visuels, le microlearning offre, à coup sûr, une expérience d'apprentissage dynamique qui stimule l'engagement et facilite la mémorisation dans un monde où l'information est abondante et les périodes d'attention sont limitées.

Mots clés: dispositif numérique ; la surcharge cognitive ; microlearning ; génération Z ; enseignement supérieur

Analyse des représentations linguistiques de FLE chez les étudiants du département de français de l’université d’Adrar. Cas de première année licence

محمدي سمية, خلادي سيداحمد,
2024-12-12

Résumé: Cet article aborde la question des représentations des étudiants de première année de licence au département de français à l’université d’Adrar vis-à-vis de la langue française. Nous essaierons d’étudier en détail la motivation et l’engouement des étudiants pour l’apprentissage de la langue française. Pour mener à bien notre travail d’enquête, nous avons fait appel à un questionnaire distribué aux étudiants lors des deux séances des travaux dirigés. Dans l’ensemble la recherche a donné lieu à des résultats convaincants qui confirment l’attachement des étudiants à la langue française

Mots clés: Représentations linguistiques ; Apprentissage ; Langue française ; FLE

Stile e Sensazionalismo nel Giornalismo Italiano

عمروس محمد أمين,
2024-11-08

Résumé: Il panorama del giornalismo italiano è caratterizzato da una vasta gamma di approcci stilistici e pratiche editoriali, che riflettono la diversità dell'ambiente mediatico nazionale. I giornali italiani non seguono un unico modello di scrittura; alcuni mantengono uno stile formale e neutrale, mentre altri adottano un approccio più sensazionalistico, con titoli accattivanti e narrazioni vivide. Questa varietà stilistica è influenzata dalle esigenze del pubblico e dalle preferenze editoriali, sollevando interrogativi sulla qualità e sull'efficacia dell'informazione. Sebbene stili diversi possano arricchire il panorama informativo, il sensazionalismo può compromettere l'accuratezza dei fatti e influire negativamente sulla percezione pubblica. È quindi fondamentale che i giornalisti rispettino alti standard di integrità e accuratezza, garantendo una comunicazione responsabile e di alta qualità

Mots clés: Integrità ; Titoli accattivanti ; Giornalismo italiano ; Testata ; Qualità dell'informazione

Problemi post-risorgimentali nel romanzo I Viceré di De Roberto

عثمان راشدي منير,
2024-11-08

Résumé: Esploriamo il tema delle crisi postrisorgimentali nel romanzo "I Viceré" di Federico De Roberto, considerato una delle opere più significative della letteratura italiana dell’Ottocento. Ambientato nel periodo successivo all’unità d’Italia, il romanzo offre uno spaccato della decadenza della nobiltà siciliana, rappresentata dalla famiglia Uzeda, simbolo di un'Italia in crisi di identità. Attraverso una narrazione complessa e uno stile poliedrico, De Roberto illustra il fallimento degli ideali risorgimentali e il trionfo dell’opportunismo politico

Mots clés: Crisi postrisorgimentali ; Decadenza ; Nobiltà siciliana ; Ideali risorgimentali ; Opportunismo politico

La poétique d'un lieu de mémoire : Cyrtha au carrefour des imaginaires dans l'œuvre de S. Bachi

Zenati Ikram ,

Date de réception: 21-04-2024 Date de publication: 10-11-2024 pages 14-27.

Les anges blancs de la révolution : la voix des infirmières algériennes dans la littérature contemporaine

Nahoui Imene ,

Date de réception: 01-05-2024 Date de publication: 10-11-2024 pages 28-43.

Miroitement d’une chronique dans L’Étranger d’Albert CAMUS et Meursault contre-enquête de Kamel DAOUD

Abdessemed Samia , Benguesmia Mahdia ,

Date de réception: 20-05-2024 Date de publication: 10-11-2024 pages 44-63.

"La lecture littéraire à travers le prisme des dynamiques culturelles des supports didactiques du manuel scolaire de la 4e année primaire"

Elbachir Khadidja , Azdia Leila ,

Date de réception: 28-07-2024 Date de publication: 10-11-2024 pages 64-84.

L’écriture algérienne : une dynamique culturelle et sociale sous une forme esthétique

Hadjab Lamia ,

Date de réception: 30-06-2024 Date de publication: 10-11-2024 pages 85-96.

الكتابة والتيه في رواية "المسلوب" (L’exproprié) لطاهر جاووت

فلاح حسينة , نعمان عزيز ,

تاريخ الارسال: 24-05-2024 تاريخ النشر: 10-11-2024 ص 97-123.

Récit et culture dans la création romanesque algérienne : le sujet en question, la décolonialité en œuvre

Charef Djihed ,

Date de réception: 12-06-2024 Date de publication: 10-11-2024 pages 124-135.

Queen Pokou by Véronique Tadjo: Deconstruction of a founding myth and critical dialogue in african postmodern literature.

Zeghib Nardjas , Bouchene Karima ,

Received date: 29-05-2024 Publication date: 10-11-2024 pages 136-149.

La répudiation dans l’imaginaire culturel peul. Une lecture de Les larmes d’une répudiée de Yaya Youssoufa

Hadja Abakar ,

Date de réception: 29-06-2024 Date de publication: 10-11-2024 pages 150-170.

Les traces culturelles dans le septentrion camerounais

Teubokbé Désiré ,

Date de réception: 04-07-2024 Date de publication: 10-11-2024 pages 171-186.

Croyances, traditions et chute des personnages dans le théâtre postmoderne. Lecture de La tête sous l'eau de Guillaume Nana

Maifeo Germaine ,

Date de réception: 02-07-2024 Date de publication: 10-11-2024 pages 187-196.

Literarische Reflexionen in der digitalen Ära: Eine Untersuchung von Chimamanda Ngozi Adichies Aussagen und ihrer Relevanz für aktuelle kulturelle Diskurse in der afrikanischen Literatur

Chafi Sihem ,

Date de réception: 04-07-2024 Date de publication: 10-11-2024 pages 197-216.

Personnages non-humains dans la fiction écologique

Mahdeb Aissa , Maizi Sofiane ,

Date de réception: 29-06-2024 Date de publication: 10-11-2024 pages 217-235.

Die zeitgenössische weibliche Literatur des Maghreb: Eine Erkundung der Stimmen und Themen in den kulturellen Dynamiken Afrikas

Bourouba Chahinez ,

Date de réception: 04-07-2024 Date de publication: 10-11-2024 pages 236-255.

La littérature orientaliste française : entre exotisme et colonialisme

Guebbas Abla ,

Date de réception: 17-04-2024 Date de publication: 10-11-2024 pages 256-272.

Image(s) et représentation(s) de l’Autre dans Luz ou le temps sauvage d’Elsa Osorio (1998) et Puisque mon cœur est mort de Maïssa Bey (2010) : approche comparative

Benkhodja Abla ,

Date de réception: 29-05-2024 Date de publication: 10-11-2024 pages 273-286.

المهاجر في الرّواية العربية المعاصرة بين واقعية المشهد والبناء السّرديّ.دراسة في نماذج روائية عربية معاصرة.

بن يمينة زهرة , قداوي سومية ,

تاريخ الارسال: 02-06-2024 تاريخ النشر: 10-11-2024 ص 287-299.

مفهوم التواصل، ومبادئ التخاطب عند القدامى والمحدثين.

علجي فؤاد ,

تاريخ الارسال: 29-07-2024 تاريخ النشر: 10-11-2024 ص 300-308.

Dire soi-même dans le récit autobiographique d'Edward Snowden dans Mémoires vives

Kadir Azzedine ,

Date de réception: 29-06-2024 Date de publication: 10-11-2024 pages 309-326.

Histoire, franquisme, fiction, Le Phare de Paco Roca

Seddaoui Fatima ,

Date de réception: 09-09-2024 Date de publication: 10-11-2024 pages 327-335.

On Reconceptualising Human-Animal Relationships: A Posthuman Reading of H.G. Wells' The Island of Doctor Moreau(2005)

Meguettef Selma , Ait Ammour Houria ,

Received date: 21-05-2024 Publication date: 10-11-2024 pages 336-350.

Classe
B

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