Passerelle


Description

Passerelle (ISSN: 1112-6337, EISSN: 2716-8328) is a peer-reviewed scientific journal published annually by the Laboratory of Creation of Educational Tools and Learning in Foreign Languages (LOAPL), affiliated with the Faculty of Foreign Languages at the University of Oran 2 Mohamed Ben Ahmed since 2004.

The journal's scope encompasses a wide range of disciplines, with a particular focus on Language Studies, Linguistics, Literature, Didactics, Civilisation, Arts, and Translation Studies. By promoting original scientific work, Passerelle aims to contribute to the advancement of both theoretical and practical knowledge while fostering critical and analytical thinking in the fields it covers.

Passerelle welcomes unpublished articles in French, English, Spanish, German, and Arabic. Submissions undergo a rigorous anonymous peer-review process conducted by a distinguished scientific and editorial committee, ensuring the publication of high-quality research.

With a commitment to dynamic publication, the journal releases both thematic and general issues. Calls for papers are widely disseminated across reputable platforms, ensuring a broad and diverse range of submissions. Passerelle remains dedicated to promoting academic excellence and advancing discourse in the interdisciplinary fields it represents.

PUBLICATION CHARGES:   Free

Article Processing Charges (APCs): Non 

Submission Charges: Non

******************** French (Français) ********************

Passerelle (ISSN: 1112-6337, EISSN: 2716-8328) est une revue scientifique à comité de lecture, publiée annuellement par le Laboratoire de Création d’Outils Pédagogiques et d’Apprentissage en Langues Étrangères (LOAPL), affilié à la Faculté des Langues Étrangères de l’Université d’Oran 2 Mohamed Ben Ahmed depuis 2004.

Le champ d’étude de la revue englobe un large éventail de disciplines, avec un accent particulier sur les études linguistiques, la littérature, la didactique, la civilisation, les arts et les études de traduction. En promouvant des travaux scientifiques originaux, Passerelle vise à contribuer à l’avancement des connaissances théoriques et pratiques tout en favorisant la réflexion critique et analytique dans les domaines qu’elle couvre.

Passerelle accueille des articles inédits en français, anglais, espagnol, allemand et arabe. Les articles soumis font l'objet d'un processus d'évaluation rigoureux, mené de manière anonyme par un comité scientifique et de lecture distingué, garantissant la publication de recherches de haute qualité.

Engagée dans une politique de publication dynamique, la revue publie régulièrement des numéros thématiques et variés. Les appels à contribution sont largement diffusés sur des plateformes reconnues, assurant une base de soumissions large et diversifiée. Passerelle reste dédiée à la promotion de l’excellence académique et à l’avancement des discours dans les domaines interdisciplinaires qu’elle représente.

FRAIS DE PUBLICATION : Gratuit

Frais de traitement des articles (APCs) : Non

Frais de soumission : Non

Annonce

Appel à contributions, volume 13, n°1, 2024

 

نعلم الباحثين الكرام أن المجلة لا تستقبل المقالات بعد انتهاء فترة الاستقبال والتي كانت بتاريخ 31/07/2024

تم تمديد المدة إلى غاية 31 أكتوبر 2024 بالنسبة للباحثين من خارج الوطن

Passerelle Journal does not receive papers submitted after the deadline (31/07/2024).

For international researchers, the deadline has been extended to October 31, 2024.

 

16-03-2024


13

Volumes

14

Numéros

282

Articles


L’INTERDISCIPLINARITE DANS LES SCIENCES DE L’EDUCATION : LES MATHEMATIQUES AU SERVICE DES SCIECNES LITTERAIRES

Mfonzie Zacharie-blaise, 
2023-12-31

Résumé: Cet article a pour objectif de montrer comment on peut utiliser les mathématiques pour enseigner les sciences littéraires. La question principale traitée ici est la suivante : quelles sont les logiques mathématiques pouvant être utilisées dans la didactique des sciences littéraires ? En se servant de l’interdisciplinarité comme approche et phénomène, ce travail se conduit en trois parties. La première expose les concepts mathématiques dont peuvent se servir les enseignants des lettres dans un cours de dissertation littéraire. La deuxième convoque les raisonnements mathématiques pouvant être utilisés dans les sciences littéraires. Le point de sortie de la réflexion est l’exigence de l’interdisciplinarité pour un bon rendement scolaire et l’ouverture des sociétés.

Mots clés: réussite éducative ; mathématiques ; sciences littéraires ; interdisciplinarité ; esprit d’ouverture


Femmes, traditions et transitions: la conversion féminine au christianisme en Afrique noire coloniale

N'ta Anoh Georges, 
2024-11-02

Résumé: Dans l’historiographie relative au statut de la femme dans la société africaine, il est généralement admis que l’avènement du christianisme a contribué à sa régression. Pourtant en Afrique noire, si le christianisme a peiné à ses débuts à recruter des fidèles, son message a fini par séduire, un grand nombre d’hommes et surtout de femmes pour diverses raisons. Ces dernières estimaient entre autres se détacher d’une forme d’oppression physique et morale qu’elles subissaient du fait de certaines pratiques traditionnelles. Se tourner vers le christianisme était alors un moyen de se libérer de ces traditions qu’elles trouvaient injustes. Ce que montre cette étude c’est que la conversion au christianisme des femmes noires africaines durant la colonisation a contribué à relever les aspects négatifs de leur condition et améliorer leur situation sociale.

Mots clés: Femmes noires ; Christianisme ; Traditions ; Transitions ; Colonisation


Non-linguistic cognitive abilities as a predictor of language recovery among Algerians with Broca's aphasia

بودية محمد, 
2024-12-22

Résumé: Objectives: Our study aimed to investigate the predictive factors and the effect of non-linguistic cognitive abilities on language recovery in people with Broca's aphasia. Materials & methods: Cognitive flexibility, planning, Visuospatial working memory, and oral language tasks were administered to 30 patients with Broca's aphasia. Results: The statistical prediction model reported only cognitive flexibility as a significant predictor of language recovery in people with Broca's aphasia. There were no significant predictors of planning and, Visuospatial working memory. Conclusions: Cognitive flexibility contributes to predicting language recovery because it is the basis of executive functioning and cognitive processing.

Mots clés: Broca's aphasia ; Non- linguistic cognitive abilities ; Visual-spatial memory ; Cognitive flexibility ; Planning ; language recovery


Identité et résistance culturelle dans le premier roman algérien d'expression française Ahmed Ben Moustapha, Goumier, de Mohammed Bencherif

خذير صونيا, 
2024-09-08

Résumé: Le roman algérien de langue française puise ses origines dans les années 1920 dans le contexte de la colonisation, bien avant les mouvements de libération. Cette littérature des précurseurs, souvent qualifiée de littérature dominée ou d’assimilationniste, constitue un terrain où la question de l'identité est soulevée avec force. L'objectif de notre contribution est de proposer une étude du premier roman algérien d'expression française, celui signé de la plume de Mohammed Bencherif, et intitulé Ahmed Ben Moustapha, goumier. Des questionnements relatifs à l’identité, sont au cœur de notre analyse et sont exposés dans une perspective culturelle et linguistique. En effet, les différentes manifestations identitaires qu'elles soient culturelles ou linguistiques contribuent à affirmer et à forger l'identité du personnage, elles pourraient également être considérées comme une forme de résistance culturelle, une marque d'identité et une stratégie d'ouverture culturelle. Pour soutenir notre argumentation, nous nous appuierons sur des exemples tirés de l'œuvre. The French-language Algerian novel had its origins in the 1920s in the context of colonisation, well before the liberation movements. This precursor literature, often described as dominated or assimilationist literature, is a field in which the question of identity is forcefully raised. The aim of our contribution is to present a study of the first Algerian novel in French, written by Mohammed Bencherif and entitled Ahmed Ben Moustapha, goumier. Questions relating to identity are at the heart of our analysis, and are presented from a cultural and linguistic perspective. The various manifestations of identity, whether cultural or linguistic, help to affirm and forge the character's identity, and could also be seen as a form of cultural resistance, a mark of identity and a strategy for cultural openness. We will use examples from the novel to support our argument.

Mots clés: identité- roman algérien de langue française- culture – affirmation de soi