Passerelle
Volume 14, Numéro 2, Pages 7-17
2025-12-22
Vers Une Pédagogie Des Langues étrangères Enrichie : Quelles Compétences Professionnelles Pour Les Enseignants ?
Auteurs : Boursier Magali .
Résumé
Abstract: This article examines the evolving role of foreign language teachers in response to transformations driven by artificial intelligence. Adopting a threefold approach—contextual analysis of educational shifts, exploration of AI tools, and identification of the necessary professional competencies—it highlights the conditions for a thoughtful integration of AI into pedagogical practices, addressing technical, didactic, and ethical dimensions. Résumé : Cet article analyse les reconfigurations du métier d’enseignant de langue étrangère à l’aune des transformations induites par l’intelligence artificielle. Dans une approche tripartite – contextualisation des mutations éducatives, exploration des outils d’IA, et identification des compétences professionnelles requises – il interroge les conditions d’une intégration réfléchie de l’IA dans les pratiques pédagogiques, articulant enjeux techniques, didactiques et éthiques.
Mots clés
intelligence artificielle ; enseignement des langues ; pédagogie enrichie ; innovation pédagogique
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