Passerelle
Volume 14, Numéro 2, Pages 635-648
2025-12-22
Attachment Patterns And Their Relationship To The Emergence Of Some Psychological And Cognitive Disorders In Children In The Latency Stage..
Authors : Badji Naima .
Abstract
:Abstract Attachment is the first bilateral relationship formed in a child, so it serves as the foundation stone for all subsequent social relationships with others. Bowlby (1988; 1983) confirms that children who develop secure attachment during childhood can establish healthier relationships during adulthood and will be They are able to face problems in their lives better, unlike children who develop insecure attachment. (Through this research paper, we want to shed light on attachment patterns and their relationship to the emergence of some cognitive psychological disorders in children in the latency stage, relying on a sample of 30 students and the descriptive approach. Correlative, parental attachment scale, as well as lack of concentration and attention scale, in addition to school results. The research results concluded that there is no relationship between attachment styles and academic achievement, meaning that whatever the nature of attachment, it builds an aspect of the child’s personality. Keywords: attachment, Latency stage, lack of concentration, academic achievement. :Résumé L’attachement est la première relation bilatérale nouée chez un enfant, il sert donc de pierre angulaire à toutes les relations sociale ultérieures avec les autres. Bowlby (1988 ; 1983) confirme que les enfants qui développent un attachement sécurisant pendant l'enfance peuvent établir des relations plus saines à l'âge adulte et le seront. Ils sont capables de mieux faire face aux problèmes de leur vie, contrairement aux enfants qui développent un attachement insécurisant. (À travers ce recherche, nous souhaitons mettre en lumière les schémas d'attachement et leur relation avec l'émergence de certains troubles psychologiques cognitifs chez les enfants en phase de latence, en nous appuyant sur un échantillon de 30 élèves et l'approche descriptive. Échelle corrélative, d'attachement parental, ainsi que le manque d'échelle de concentration et d'attention, en plus des résultats scolaires. Les résultats de la recherche ont conclu qu'il n'y a pas de relation entre les styles d'attachement et la réussite scolaire, ce qui signifie que quelle que soit la nature de l'attachement, il construit un aspect de la personnalité de l'enfant. Mots-clés : attachement, stade de latence, manque de concentration, réussite scolaire
Keywords
attachment ; Latency stage ; lack of concentration ; academic achievement
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