Passerelle
Volume 14, Numéro 1, Pages 359-374
2025-12-12
Reconfigurer L’école à L’ère Algorithmique
Auteurs : Bouzeria Iman . Boukef Zahia .
Résumé
L’expansion des technologies intelligentes dans les dispositifs éducatifs transforme la manière d’enseigner, d’évaluer et d’organiser les parcours scolaires. Cette étude interroge ces transformations à partir d’une démarche analytique articulant recherches en éducation, sociologie critique du numérique et questionnements éthiques. Quatre dimensions sont examinées : les reconfigurations des pratiques d’enseignement liées à l’automatisation des parcours ; les disparités d’accès, d’usage et de traitement produites ou renforcées par les outils algorithmiques ; les tensions entre souveraineté pédagogique, circulation des données et injonctions à l’innovation ; enfin, les conditions d’un usage réfléchi de ces technologies à l’échelle des établissements et des politiques publiques. L’article propose une analyse des usages actuels de l’IA dans différents contextes éducatifs et met en évidence les risques de normalisation techniciste, mais aussi les possibilités d’un encadrement ancré dans les valeurs de l’éducation publique. L’ensemble de la réflexion vise à nourrir une approche lucide, située et collectivement délibérée des mutations à l’œuvre.
Mots clés
Intelligence artificielle en éducation ; gouvernance numérique ; biais algorithmiques ; formation des enseignants
Les articles similaires
Latreche Imene
.
pages 558-581.
Kerboua Roumeissa
.
Boukhennoufa Noudjoud
.
Fourquet-courbet Marie-pierre
.
pages 583-606.
Benabbou Faouzia
.
Hanoune Mostafa
.
pages 87-104.
Kendi Salima
.
Laib Fodil
.
Radjef Mohammed Said
.
pages 7-10.
