التعليمية
Volume 1, Numéro 1, Pages 81-93
2022-06-30

Initier Les élèves De Primaire à La Pensée Algorithmique, Quelles Incidences Sur Leurs Compétences En Résolution De Problème



Auteurs : Sayah Karima .

Résumé

Dans cette communication, nous présentons le projet Bebras international (bebras.org) sur la pensée algorithmique ou communément appelée « computational thinking ». Il s’agit d’un concours adressé aux élèves de la maternelle au lycée et qui ne demande aucun pré-requis en informatique. Le concours est disponible en deux modes : en ligne ou papier crayon. Nous nous intéressons à la place qu’occupe la résolution de problèmes dans le programme de réforme des mathématiques en Algérie dès le primaire, nous analysons quelques problèmes du concours (appelés tâches dans le contexte du concours Bebras dans sa version Elkoundouss pour l’Algérie) pour des élèves de primaire (6–10 ans). Les tâches sont classées par catégorie, par tranche d’âge et par niveau (facile, moyen et difficile). Nous validerons l’hypothèse que pratiquer des activités en « computational thinking » permet de développer des compétences en résolution de problèmes. Notre méthodologie est basée sur une étude qualitative des tâches et quantitative sur les résultats des élèves participants sur les trois années écoulées.

Mots clés

Résolution de problème ; pensée algorithmique ; algorithme ; situation problème ; enseignement de l’informatique.

Les articles similaires

أثر برنامج حركي مقترح على تنمية الذكاءات المتعددة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية دراسة تجريبية على عينة من تلاميذ مدرسة ابتدائية ديار السعادة بلدية بسكرة The Impact Of A Proposed Motor Program On The Development Of Multiple Intelligences Among Primary School Students Experimentation Study On A Sample Of Elementary School Students Deyar Assaada Biskra L'influence D'un Programme Motrice Proposé Sur La Progression Des Diverses Intelligences Chez Le élèves De Cycle Primaire. étude Expérimentale De Quelques élèves De L'école Primaire De Diare Essaada De La Commune De Biskra

براهيمي عيسى .  ديلمي محمد .  دنفر الصادق فخر الدين . 
ص 480-505.

The Level Of Social Skills Amongst Fifth Year Primary Students With And Without Learning Disorders؛ مستوى المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي العاديين وذوي اضطرابات التعلم؛ Le Niveau De Compétences Sociales Chez Les élèves De Cinquième Année Du Primaire Normaux Et Les élèves Présentant Des Troubles De L'apprentissage

طهراوي ياسين .  فقيه العيد . 
ص 241-258.

Similitudes Et Différences Des Expériences Coloniales En Algérie Et En Corée Et Leurs Incidences Sur Les Relations De Ces Deux Pays Avec Leurs Ex-métropoles.

بلقاسم ايراتني . 
pages 98-109.

Les Conflits Frontaliers Internationaux : De L’émergence à La Résolution “ Le Conflit Frontalier Russo - Chinois Comme Modèle ” The International Border Conflicts : From Emergence To Resolution “ The Russo - Chinese Border Conflict Resolution As A Model ”

Berkani Salim . 
pages 1171-1206.

Contributions Aux Bruchides (col.) D'algérie : Leurs Hôtes, Leurs Parasites, Leurs Stations

De Luca Y. . 
pages 1-15.

Formats de citation