Multilinguales
Volume 13, Numéro 1, Pages 273-311
2025-06-30

Neuropédagogie Et Technologies Adaptatives Dans L'enseignement Des Langues En Algerie : Vers Une Approche Personnalisée Pour Un Apprentissage Inclusif Et Efficace



Auteurs : Bouzeria Iman .

Résumé

Cette recherche examine comment la neuropédagogie et les technologies adaptatives peuvent transformer l’enseignement des langues en Algérie. L'investigation se concentre sur l'application des découvertes en neurosciences cognitives, particulièrement les processus mnésiques, attentionnels et motivationnels, pour élaborer des protocoles d'enseignement différenciés. L'intégration des systèmes computationnels auto-adaptatifs permet une optimisation continue des trajectoires d'apprentissage, favorisant ainsi l'accessibilité et la performance pédagogique. La recherche contextualise ces innovations dans la configuration sociolinguistique algérienne, caractérisée par la cohabitation institutionnelle de l'arabe, du tamazight, du français et de l'anglais, tout en considérant les asymétries infrastructurelles entre les zones métropolitaines et périphériques. L'étude examine le potentiel des plateformes numériques collaboratives et des applications mobiles comme vecteurs de réduction des inégalités éducatives. S'appuyant sur une analyse comparative internationale, cette investigation formule des préconisations pour l'incorporation méthodique de ces innovations pédagogiques dans l'écosystème éducatif algérien. L'étude aborde également les considérations déontologiques inhérentes à la gouvernance des données personnelles et aux biais systémiques des algorithmes, dans une perspective de pérennisation responsable.

Mots clés

neuropédagogie ; technologies adaptatives ; enseignement des langues ; multilinguisme ; innovation éducative

Les articles similaires

Le Rapport Au Savoir : Une Approche Efficace Pour Reconnecter Les Eleves A L’apprentissage

Khlifi Ammar . 
pages 75-80.

De L'ère Pré-numérique à L'intelligence Artificielle: Une Approche Socio-historique De L’évolution Des Technologies Dans L’enseignement Des Langues

Bouh Ma Sitna Charles Lwanga . 
pages 339-362.

Intégration Des Tic En Classe De Langues Au Burundi: Enjeux Opérationnels Pour Une Meilleure Réussite De L’enseignement-apprentissage Des Langues

Manirambona Vianney .  Bigirimana Clément .  Kouame Koia Jean Martial . 
pages 36-48.

L’image Dans L’enseignement Précoce Des Langues étrangères: Quelles Aides à L’apprentissage Des Langues En Algérie?

Radhia Aissi . 
pages 31-50.

La Culture D’enseignement / Apprentissage Des Langues Pour Reconstruire Les Représentations Négatives Sur Les Langues (cas Du Fle En Algérie)

Boutoub Mohammed .  Akmoun Houda . 
pages 216-232.

Formats de citation