فصل الخطاب
Volume 15, Numéro 1, Pages 653-674
2026-03-30
من الصور الذهنية إلى كفاية التعبير: نحو مقاربة عرفانية لتعليم الإنتاج الشفهي
الكاتب : عدار الزهرة .
الملخص
أثبتت الدراسات الحديثة أن متعلمي اللغة العربية يواجهون صعوبات في التعبير الشفهي التلقائي، خاصة مع المفاهيم المجردة والمواقف التواصلية المركبة؛ ويعود ذلك إلى غياب مقاربة تستند إلى البنية الذهنية العميقة للغة، وفي هذا السياق تنطلق هذه الدراسة من فرضية أن اللغة تجل للتمثلات الذهنية والخبرات الإدراكية، وأن التعبير الفعال يقوم على صور ذهنية غنية، وللتحقق من الفرضة توظف الدراسة مفاهيم اللسانيات العرفانية كالصور الذهنية والاستعارات التصورية لتطوير الإنتاج الشفهي. معتمدة على نماذج نظرية أساسية، ومركزة على العلاقة بين هذه المفاهيم ومهارات التعبير. وتقترح في الأخير إطارا بيداغوجيا يعتمد على تنشيط التمثلات الذهنية والاستعارات المعرفية وخرائط المفاهيم، مما يحقق الإنتاج الشفوي الفعال والتعبير العفوي في مواقف تواصلية حقيقية. Recent studies have demonstrated that learners of Arabic encounter difficulties in spontaneous oral expression, particularly when confronting abstract concepts and complex communicative situations. This difficulty is attributed to the absence of an approach grounded in the deep cognitive structure of language. Within this context, the present study proceeds from the hypothesis that language is a manifestation of mental representations and perceptual experiences, and that effective expression is predicated upon rich mental imagery. To verify this hypothesis, the study employs concepts from cognitive linguistics—namely mental imagery and conceptual metaphors—to develop oral production competence. The study is based on foundational theoretical models and focuses on the relationship between these concepts and expressive skills. Finally, it proposes a pedagogical framework that activates mental representations through conceptual metaphors and concept mapping, thereby achieving effective oral production and spontaneous expression in authentic communicative situations
الكلمات المفتاحية
المقاربة العرفانية ; الاستعارة التصورية ; التواصل ; ؛ الإنتاج الشفوي ; اللغة ; الخرائط المفاهيمية
مقالات مماثلة
عبداللاوي نجاة
.
نبيل ربيع
.
ص 301-314.
عبد الرزاق المجدوب القاضي
.
ص 144-158.
