مجلة ميلاف للبحوث والدراسات
Volume 12, Numéro 1, Pages 117-127
2026-06-30
صعوبة تلقي النَّص الشّعري وفق المقاربة بالكفاءات كتاب السنة الأولى ثانوي جذع مشترك آداب أنموذجا
الكاتب : معزوزن سمير .
الملخص
تنصرف هذه الدراسة إلى رصد إشكالية تعليم النَّصّ الشِّعري على وفق المقاربة بالكفاءات؛ إذ إن النص الشعري باعتباره أحد ركائز المادة الأدبية المقدمة للتلاميذ، وبما يفرضه علينا - أيضا - من حمولة اللغة والإيقاع والرمز ومختلف التأويلات الممكنة، الأمر الذي يجعل تدريسنا له لا يجب أن يقتصر فقط على الفهم والتلقي السطحي العقلي له، بل يتجاوز ذلك إلى التفاعل الوجداني والفني. وفي سياق آخر تفرض علينا المقاربة بالكفاءات كآلية تربوية في التَّعليم اعتماد وضعية المشكلة التي تجعل المتعلّم يرصد معارفه وقدراته لمواجهتها وحلها، وجعل المحتوى التعليمي يلبي حاجاته وميولاته من خلال ربطه بواقعه الاجتماعي. وبالتالي تركز المقاربة بالكفاءات على ربط تعلمات المتعلم بمواقف حياتية وتنمية كفاءات متعددة(لغوية، اجتماعية،فكرية...). على أننا في هذا السياق يمكننا الاستفسار عن الكيفية التي تم فيها الربط في كتاب "المشوق" للسنة الأولى ثانوي بين النُّصوص الشِّعرية الأدبيَّة ووالواقع المعيشي للمتعلم.
الكلمات المفتاحية
النص الشعري ؛ المقاربة بالكفاءات ؛ صعوبة التلقي ؛ الكتاب المدرسي.
مقالات مماثلة
معزوزن سمير
.
معزوز عبد الحليم
.
ص 99-110.
عشاشة صورية
.
ص 167-179.
سميرة وعزيب
.
ص 45-69.
بن حمادي إيمان
.
شيباني عبد الوهاب
.
ص 540-565.
مريم محفوظ
.
كريمة قصراوي
.
رشيدة مقداس
.
ص 63-79.
