AL-Lisaniyyat
Volume 30, Numéro 2, Pages 72-84
2024-12-30
الاعتماد على إستراتيجية خرائط العقل في تبسيط القواعد النحوية للسّنة الثالثة ثانوي- شعبة آداب وفلسفة أنموذجا-
الكاتب : قاسم سامية . معزوزن سمير .
الملخص
تعددت الطرائق وتنوعت الإستراتيجيات التدريسية التي تسعى إلى مساعدة المتعلم على تحويل المحتوى المكتوب إلى قوالب تزيد من فهمه وتبسط له المحتوى الذي يتلقاه، وتعدّ إستراتيجية خرائط العقل واحدة من الابتكارات التي سعت إلى زيادة قدرة استدعاء المعلومات وتنظيمها وترتيبها و تبسيطها واستيعابها لدى المتعلمين في مختلف المواد والمراحل التعليمية. وعليه تتغيا هذه الورقة البحثية الموسومة بـ: الاعتماد على إستراتيجية خرائط العقل في تبسيط القواعد النحوية للسّنة الثالثة ثانوي- شعبة آداب وفلسفة أنموذجا- الكشف عن أهميّة الاعتماد على إستراتيجية الخرائط الذهنية في تبسيط القواعد النحوية لدى متعلمي السّنة الثالثة من التعليم الثانوي؛ فبحكم الصعوبة والتعقيد الذي يتّصف به النّحو العربي برزت عدّة محاولات للتقليل من تلك الصعوبات إمّا من خلال اختصار الكتب النحويّة، أو من خلال ابتكار برامج واستحداث إستراتيجيات وأساليب جديدة تيسّر تعليم النحو العربي وترسخه في أذهان المتعلمين. وقد خلص البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن إستراتيجية خرائط العقل من أهم الإستراتيجيات الحديثة التي لها إثر إيجابي وفعال في تبسيط القواعد النحوية وسهولة إيصالها لمتعلمي السنة الثالثة من التعليم الثانوي من خلال الاختصار والاعتماد على التفريعات، كما يساعد تطبيقها في تعليم مادة النحو على مراجعة المعلومات السابقة عن الموضوع بسرعة ودقة أكثر. Les méthodes et les stratégies pédagogiques se sont multipliées et diversifiées, visant à aider l'apprenant à transformer le contenu écrit en formats qui augmentent sa compréhension et simplifient le contenu qu'il reçoit. La stratégie des cartes mentales est l'une des innovations qui vise à accroître la capacité à rappeler, organiser, classer, simplifier et assimiler les informations chez les apprenants dans différentes matières et niveaux d'enseignement. Ainsi, cette recherche intitulée : "L'adoption de la stratégie des cartes mentales pour simplifier les règles grammaticales de la troisième année du secondaire - filière Lettres et Philosophie comme modèle - vise à révéler l'importance de l'adoption de la stratégie des cartes mentales dans la simplification des règles grammaticales chez les apprenants de la troisième année du secondaire. En raison de la difficulté et de la complexité qui caractérisent la grammaire arabe, plusieurs tentatives ont émergé pour réduire ces difficultés, soit par la réduction des livres de grammaire, soit par l'innovation de programmes et l'introduction de stratégies et de méthodes nouvelles qui facilitent l'enseignement de la grammaire arabe et la consolident dans l'esprit des apprenants. La recherche a abouti à un ensemble de résultats, parmi lesquels : la stratégie des cartes mentales est l'une des stratégies modernes les plus importantes qui a un impact positif et efficace dans la simplification des règles grammaticales et leur transmission aisée aux apprenants de la troisième année du secondaire grâce à la concision et à l'utilisation des ramifications. Son application dans l'enseignement de la matière de grammaire aide également à réviser les informations antérieures sur le sujet plus rapidement et avec plus de précision. The methods and strategies of teaching have multiplied and diversified, aiming to assist learners in transforming written content into frameworks that enhance their understanding and simplify the material they receive. The mind mapping strategy is considered one of the innovations that seeks to increase the ability to recall, organize, arrange, simplify, and comprehend information among learners across various subjects and educational stages. Accordingly, this research paper titled: "Reliance on the Mind Mapping Strategy in Simplifying Grammar Rules for the Third Year of Secondary Education - Literature and Philosophy Track as a Model" aims to reveal the significance of relying on the mind mapping strategy in simplifying grammar rules for third-year secondary education learners. Given the difficulty and complexity associated with Arabic grammar, several attempts have emerged to reduce these challenges, either by condensing grammar books or by innovating programs and developing new strategies and methods that facilitate the teaching of Arabic grammar and solidify it in the minds of learners. The research concluded with a set of findings, the most important of which is that the mind mapping strategy is one of the most significant modern strategies that has a positive and effective impact on simplifying grammar rules and making them easier to convey to third-year secondary learners through succinctness and reliance on branching. Its application in teaching grammar also aids in quickly and accurately reviewing previously learned information on the subject.
الكلمات المفتاحية
الإستراتيجية ; خرائط العقل ; التبسيط ; القواعد النّحوية ; السنة الثالثة ثانوي ; آداب وفلسفة ; stratégie ; cartes mentales ; simplification ; règles grammaticales ; troisième année du secondaire ; Lettres et Philosophie ; Strategy ; Mind Maps ; Simplification ; Grammatical Rules ; Third Year Secondary ; Literature and Philosophy
مقالات مماثلة
العيساوي جميلة
.
شطيبي فاطمة الزهراء
.
ص 63-76.
سريبة فتيحة
.
ص 47-67.
خميس عبد العزيز
.
ص 213-222.
بعلاشة سفيان
.
رحماني أم هاني
.
ص 561-573.
بخيتي البشير
.
عباسي سعاد
.
ص 971-988.
