مجلة البحوث التربوية والتعليمية
Volume 14, Numéro 2, Pages 575-590
2025-12-30
علاقة الفاعلية الذاتية بالتحصيل الأكاديمي لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي
الكاتب : بوسحابة عائشة . زيادة أمينة .
الملخص
هدفت الدراسة الحالية الكشف عن طبيعة العلاقة بين الفاعلية الذاتية العامة (المدركة) والتحصيل الاكاديميي لدى عينة من تلاميذ السنة الثلاثة ثانوي. تكونت عينة الدراسة من 201 تلميذا وتلميذة من الأقسام النهائية لشعبة العلوم التجريبية تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة من الثانويات العمومية لولاية تلمسان بواقع (106) أنثى و (95) ذكر، استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته طبيعة الدراسة، كما استعملت لجمع البيانات مقياس الفاعلية الذاتية العامة ل (schwarzer & jerusalem ,1995) ونتائج التحصيل الأكاديمي للسنة الدراسية 2023/2024. أسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية بين الفاعلية الذاتية العامة والتحصيل الأكاديمي لدى أفراد العينة، كما كشفت عن عدم وجود فروق دالة احصائيا بين درجات الفاعلية الذاتية تعزى إلى متغير الإعادة. Abstract This study aims at revealing the nature of the relation between the general (perceived) self-efficacy and the academic achievement among a sample of secondary school students. The sample includes 201 students (95 males and 106 females) from the experimental sciences stream who had been chosen at random from the public secondary schools of Telemcen. The authors used the analytical descriptive method because it suits the study nature. For data collection, they used the self-efficacy scale of Schwarzer & Jerusalem (1995) and the students’ grades of 2023/2024. Findings show a correlation between the general self-efficacy and the academic achievement of the informants. In addition, there are no statistically significant differences among the self-efficacy degrees due to the variable of repetition
الكلمات المفتاحية
الفاعلية الذاتية ; التحصيل الدراسي
مقالات مماثلة
وسيلة بن عامر
.
فطيمة الزهرة صالحي
.
ص 41-52.
لشهب أسماء
.
ص 130-141.
سقني أسماء
.
زبدي ناصر الدين
.
ص 115-127.
تجنانت محمد
.
خلفان رشيد
.
ص 359-373.
كوردالي محمد
.
موالك مصطفى
.
ص 325-340.
