اللسانيات التطبيقية
Volume 9, Numéro 2, Pages 322-333
2025-12-21
النّقل الديداكتيكي للمفهوم والمصطلح النّقدي الوحدة العضوية أنموذجا Pedagogical Transfer Of The Critical Concept And Terminology The Organic Unit As A Model
الكاتب : بومعزة غشام .
الملخص
تتوخى ورقتنا البحثية متابعة عملية النقل الديداكتيكي للمفاهيم والمصطلحات النقدية كآليات إجرائية تمكّن من مقاربة وتحليل النصوص التعليمية التي نعني بها انتقال النّص من مجاله المتخصّص الإبداعي إلى مجال التعليم والتعلّم لتحقيق جملة من الأهداف والكفايات، أمّا المفهوم الأنموذج فهو مفهوم الوحدة العضوية والمصطلحات المتعلّقة به كالكلية والتجربة، والعاطفة والفكرة، والبناء واللغة والأسلوب، الموقف، الرؤية وغيرها، وسنطرق هذه الآلية التحليلية عبر ثلاثة عناصر هي: أوّلا: التأطير الفكري والابستيمولوجي للمفهوم. ثانيا: التأطير المعرفي للمفهوم ومصطلحاته. ثالثا: التأطير الإجرائي للمفهوم ومصطلحاته في تحليل النص التعليمي. Our paper aims to follow the process of pedagogical transfer of critical concepts and terms as procedural mechanisms that enable the approach and analysis of educational texts, by which we mean the transfer of the text from its specialized creative field to the field of teaching and learning to achieve a set of goals and competencies. The model concept is the concept of organic unity and related terms such as college and experience, emotion and thought, structure, language and style, attitude, vision; we will address this analytical mechanism through three elements: First: Intellectual and epistemological framing of the concept. Second: Cognitive framing of the concept and its terminology. Third: the procedural framing of the concept and its terminology in analysis the educational text.
الكلمات المفتاحية
نقل ديداكتيكي، كلّية، وحدة عضوية، صورة، لغة، تجربة، رؤية. ; Didactic transfer, faculty, organic unit, image, language, experience, vision.
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
نمرة محمّد
.
صلاح سليمة
.
ص 181-189.
