Langues & Cultures
Volume 6, Numéro 3, Pages 797-811
2025-11-18

Integration Lexikalischer, Semantischer Und Konzeptueller Methoden Zur Förderung Des Deutschlernens Im Daf-unterricht: Eine Praxisorientierte Analyse



Auteurs : Bourouba Chahinez .

Résumé

Cette recherche explore la méthode lexicale et sémantique dans l'enseignement de l'allemand en tant que langue étrangère (DaF). L'étude vise à comprendre les relations de signification entre les mots et les concepts, en mettant l'accent sur les formations de mots allemands. Elle se compose de deux parties : théorique et pratique. La partie théorique clarifie les concepts de synonymie, d'antonymie, d'hyperonymie et de méronymie. Ensuite, des exercices pratiques sont utilisés pour appliquer ces concepts en classe. L'analyse des résultats des exercices vise à améliorer l'intégration des méthodes lexicales et sémantiques dans l'enseignement DaF, pour optimiser le processus d'apprentissage.

Mots clés

méthode lexicale - méthode sémantique - enseignement DaF - formations de mots - relations de signification.

Les articles similaires

Digitale Unterrichtsmittel Zur Förderung Des Hörverstehens Im Daf-unterricht In Algerien. L1 Daf-studenten An Der Universität Oran 2 Als Fallbeispiel

Hamdi Khadidja . 
pages 202-211.

Hybrides Lernen Zur Förderung Der Kommunikativen Kompetenz Bei Daf-studierenden: Eine Empirische Studie An Der Universität Algier 2

Douza Sara . 
pages 212-223.

Gamification Im Daf-fachsprachenunterricht Ein Praxisorientierter Ansatz Zur Nachhaltigen Förderung Sprachlicher Kompetenzen: Eine Fallstudie An Der Universität Oran 2

Chahrour Nabila . 
pages 138-150.

Videobasierte Landeskunde Im Daf-unterricht: Förderung Interkultureller Kompetenz – Eine Fallstudie An Der Universität Algier 2, Algerien

Ouici Kouider . 
pages 173-192.

Zur Förderung Der Lernerautonomie Im Algerischen Daf-unterricht „theorie Und Praxis“

Bahlouli Faiza . 
pages 226-237.

Formats de citation