اللسانيات التطبيقية
Volume 9, Numéro 2, Pages 202-211
2025-12-21

Digitale Unterrichtsmittel Zur Förderung Des Hörverstehens Im Daf-unterricht In Algerien. L1 Daf-studenten An Der Universität Oran 2 Als Fallbeispiel



Auteurs : Hamdi Khadidja .

Résumé

Kurzfassung: Der Einsatz von digitalen Materialien beim Lehren und beim Lernen von Fremdsprachen zur Entwicklung verschiedener Fertigkeiten ist heutzutage ein zentraler Forschungsbereich. Die Integration von bestimmten digitalen Tools als authentische Hilfsmittel im DaF-Unterricht erlaubt die Überprüfung rezeptiver und reproduktiver Kompetenzen bei den Studierenden. Besonders für L1 Studenten spielt die Interaktion von Sprach-und Weltwissen beim Hörverstehen eine wichtige Rolle; da eine frühe Begegnung mit authentischen Hörtexten wesentlich zur Motivation der Studierenden beiträgt und den Anwendungsbezug unterstützt. Ziel unseres Beitrags besteht darin, die Förderung und die Entwicklung des Hörverstehens bei L1 Studenten an der Universität Oran 2 mit Hilfe bestimmter digitaler Unterrichtsmittel (Tools) und durch den Einsatz von ausgewählten authentischen digitalen Hörtexten im Unterricht zu untersuchen. Dabei werden methodische Unterrichtsverfahren entwickelt, um die Hörkompetenz bei den Studierenden zu verbessern. Abstract: The use of digital tools in teaching and learning foreign languages is nowadays an important research area. The integration of specific authentic digital tools in teaching German as a foreign language is a way to examine the receptive and at the same time the productive competences of the students. Developing listening skills consists specifically for L1 Students on the interaction of language and world knowledge. That is why early contact with authentic listening texts can contribute to develop the student's motivation and enhance language use. This article aims to present a study about improving listening skills of L1 students of German through using specific digital listening texts in the classroom. Therefore we have chosen a group of L1 students of German as a foreign language at Oran 2 University as a study case.

Mots clés

Digital ; Forderung ; Horverstehen ; L1DaF-Studenten ; Unterrichtsmittel

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