المعيار
Volume 29, Numéro 3, Pages 644-656
2025-06-01

الوعي الفونولوجي عند التلاميذ زارعي القوقعة المدمجين في أقسام خاصة في المدارس الابتدائية



الكاتب : قروج سعاد . عيواج صونيا .

الملخص

هدفت الدّراسة إلى معرفة مستوى الوعي الفونولوجي لدى التّلاميذ زارعي القوقعة المدمجين في الأقسام الخاصّة في المدارس الإبتدائيّة، حيث تمثّلت عيّنة الدّراسة في ستّة تلاميذ زارعي القوقعة السّنة الرّابعة والخامسة ابتدائي والمدمجين في كل من سطيف والعلمة، اعتمدت الباحثتان على المنهج الوصفي، وتم تطبيق اختبار الوعي الفونولوجي للتّلاميذ المعاقين سمعيّا الذي تم إعداده من قبل الباحثتان وقد توصّلت الدّراسة إلى أنّ التّلاميذ زارعي القوقعة المدمجين يتميّزون بمستويات مختلفة في مهارات الوعي الفونولوجي، أي يوجد تلاميذ يعانون من صعوبات في الوعي الفونولوجي ويوجد أيضا تلاميذ زارعي القوقعة يتميّزون بقدرات جيّدة في الوعي الفونولوجي كأقرانهم من التّلاميذ ذوي السّمع الطّبيعي.The study aimed to know the level of phonological awareness among cochlear implant students integrated in special sections in primary schools, where the study sample consisted of six cochlear implant students in the fourth and fifth year of primary school and integrated in both Setif and Alama, the two researchers adopted the descriptive method of case study method, and applied the phonological awareness test for hearing impaired students prepared by researchers. the study found that cochlear implant students are characterized by different levels in phonological awareness skills. That is, there are students with difficulties in phonological awareness and there are also cochlear implant students with good abilities in phonological awareness as their peers with normal hearing.

الكلمات المفتاحية

الصمم ; الزرع القوقعي ; الوعي الفونولوجي ; التلميذ الأصم المدمج ; Deafness ; Cochlear implant ; Phonological awareness ; Integrated Deaf student

مقالات مماثلة

دراسة مستوى الوعي الفونولوجي عند التلاميذ المعاقين سمعيا (زارعي القوقعة، ضعاف السمع)studying The Level Of Phonological Awareness Of Hearing Impaired Students (cochlear Implants, Hearing Impaired)

قروج سعاد .  عيواج صونيا . 
ص 407-424.

دراسة مقارنة لمستوى الوعي الفونولوجي بين الأطفال زراعي القوقعة المدمجين في المدارس العادية والغير مدمجين

طبابس حنان . 
ص 333-348.

تقييم مستوى الفهم القرائي لدى الأطفال زارعي القوقعة المدمجين مدرسيا

اكتوف نجية . 
ص 490-508.

دور الكفالة الأرطفونية في التخفيف من صعوبات الوعي الفونولوحي لدى الأطفال زارعي القوقعة من خلال آراء المختصين الأرطفونيين -دراسة ميدانية-

طبابس حنان .  عيواج صونيا . 
ص 320-339.

مستوى الإدراك السمعي لدى التلاميذ المدمجين في أقسام التعليم المكيف دراسة ميدانية بعدد من أقسام التعليم المكيف بولاية – تلمسان –the Level Of Auditory Perception Among Students Integrated Into The Air-conditioned Education Departments A Field Study In A Number Of Air-conditioned Education Departments In The State Of Tlemcen.

غلاي فوزية .  بوحفص طارق . 
ص 125-142.

Formats de citation