مجلة العلوم القانونية والاجتماعية
Volume 11, Numéro 1, Pages 485-507
2026-03-01
الرصيد اللغوي لتلاميذ السنة الثانية الابتدائي -دراسة ميدانية في بعض ابتدائيات مدينة الجلفة-
الكاتب : لطرش زخروفة . بن الشين أحمد .
الملخص
الملخص:هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن علاقة التنشئة الاجتماعية والخلفية المهنية للوالدين بالنمو اللغوي للطفل، بالإضافة إلى مساهمة المعلمين في تنمية وتطوير الحصيلة اللغوية من مفردات اللغة العربية الفصحى لدى التلاميذ، والتعرف على التفاعلات اللغوية في الفصول الدراسية وكيفية توظيف المفردات والجمل اللغة العربية الفصحى من طرف التلاميذ في البيئة التعليمية، كما قدمت نتائج هذه الدراسة رؤى قيمة حول الأساليب والممارسات التعليمية الفعّالة التي تساهم في رفع مستوى تحصيل الدراسي للتلاميذ وتطوير قدراتهم اللغوية، أما عينة الدراسة تمثلت في تلاميذ السنة الثانية الابتدائي في بعض مدارس مدينة الجلفة، وتم استخدام المنهج الوصفي، واستخدام تقنية الاختبار في التعبير الكتابي للتلاميذ، ثم تم تحليل محتوى الاختبار، ومن نتائج الدراسة نجد أن هناك فرقا بسيطا بين أبناء المعلمين وغيرهم من التلاميذ في مكتسباتهم اللغوية، وأن البيئة الأسرية لها الدور الأساسي في النمو اللغوي للطفل في مراحل نموه الأولى، ثم بالتعاون التربوي بين المدرسة والأسرة ومع تداخل عوامل ثقافية واجتماعية واقتصادية وفردية كلها تساهم بشكل أو بآخر في تنمية الرصيد اللغوي للطفل والذي يساعده على التفاعل الايجابي والثقة بالنفس والتحصيل المعرفي والعلمي. Abstract : This study aimed to reveal the relationship between social upbringing and parents' professional background with the child's language development, as well as the contribution of teachers in developing and enhancing the linguistic repertoire of students in Modern Standard Arabic vocabulary. It also aimed to identify linguistic interactions in classrooms and how students utilize words and sentences in Modern Standard Arabic within the educational environment. The results of this study provided valuable insights into effective teaching methods and practices that contribute to improving students' academic achievement and developing their language abilities. The study sample consisted of second-grade students from some schools in the city of Djelfa. The descriptive method was used, along with the writing expression test technique for students, followed by content analysis of the test. The study results indicate that there is a slight difference between the children of teachers and other students in their linguistic acquisitions, and that the family environment plays the primary role in the child's language development during the early stages of growth. Additionally, educational cooperation between school and family, along with the interplay of cultural, social, economic, and individual factors, all contribute in one way or another to developing the child's linguistic repertoire, which helps in positive interaction, self-confidence, and cognitive and academic achievement.
الكلمات المفتاحية
التلاميذ ;التعبير الكتابي; الرصيد اللغوي;المعلمين. Linguistic repertoire; students; written expression; teachers
مقالات مماثلة
محمد مفيدة زكور
.
ص 757-774.
بلعباس خيرة
.
قيدوم أحمد
.
ص 220-238.
