مجلة أصيل للدراسات النفسية و التربوية و الاجتماعية
Volume 4, Numéro 2, Pages 59-80
2025-12-20
الكاتب : الفضلي هدى .
هدفت الدراسة الحالية إلى مقارنة جودة الحياة الوظيفية لدى معلمات التربية الخاصة في ضوء متغيري التدفق النفسي (منخفضات – مرتفعات)، والحالة الاجتماعية (متزوجة – غير متزوجة)، وتكونت العينة من (80) من المعلمات العاملات ببعض مدارس التربية الخاصة في دولة الكويت، منهن (31 منخفضات التدفق النفسي، 49 مرتفعات التدفق النفسي)، وكذا منهن (43 متزوجات، 37 غير متزوجات). طُبق عليهن مقياسي جودة الحياة الوظيفية، والتدفق النفسي لدى معلمات التربية الخاصة إعداد/ الباحثة، وباستخدام أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة؛ أشارت النتائج إلى امتلاك معلمات التربية الخاصة سواء كُن منخفضات أو مرتفعات في التدفق النفسي مستويات متوسطة في الدرجة الكلية لجودة الحياة الوظيفية أو أبعادها الفرعية الــخمسة (البعد النفسي، والبعد الاجتماعي، والبعد الاقتصادي، والبعد الإداري، والبعد الصحي)، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتزوجات وغير المتزوجات في أبعاد جودة الحياة الوظيفية ودرجتها الكلية. وفي ضوء هذه النتائج، قدمت الدراسة عددًا من التوصيات والمقترحات. The current study aimed to compare the quality of work life among special education teachers in light of the variables of psychological flow and social status. The sample consisted of (80) female teachers working in some special education schools in the State of Kuwait. The two measures of quality of work life and psychological flow among special education teachers were applied to them, prepared by the researcher, and using appropriate statistical processing methods. The results indicated that special education teachers, whether low or high in psychological flow, had average levels of quality of work life, and that there were no statistically significant differences between married and unmarried women in quality of work life
جودة الحياة الوظيفية ; التدفق النفسي ; معلمات التربية الخاصة
مرازقة وليدة
.
ص 508-527.
بوعزة عبد الرؤوف
.
دراج فريد
.
ص 19-36.
زهراوي عفاف
.
ص 205-217.
عباس نذر فاطمة
.
ص 49-70.
عبدالله عادل
.
ص 437-464.