مجلة النص
Volume 12, Numéro 1, Pages 644-657
2025-06-02
الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي: ثورة في تعليم اللغة العربية Artificial Intelligence And Virtual Reality : A Revolution In Arabic Language Education
الكاتب : حناشي نجيم .
الملخص
يستكشف هذا البحث الإمكانات الثورية لتقنيتي الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي في تعليم اللغة العربية، بهدف جعل التعلم أكثر تفاعلية وجاذبية. وتناقش الخطة كيف يمكن للذكاء الاصطناعي تخصيص تجربة التعلم وتعزيزها، بينما يخلق الواقع الافتراضي بيئات غامرة. بالإضافة إلى مناقشة الفوائد، يتم أيضًا معالجة التحديات والإشكاليات الأخلاقية. وتتوصل الخطة إلى توصيات عملية، بما في ذلك دمج التقنيتين، ومعالجة الجوانب الاجتماعية والعاطفية، واستكشاف الفوائد الثقافية. وفي النهاية، يقدم البحث رؤى حول تشكيل مستقبل تعليم اللغة العربية، مما يجعل التعلم أكثر متعة وفعالية مع الاستفادة من هذه التقنيات المبتكرة.This research explores the revolutionary potential of Artificial Intelligence (AI) and Virtual Reality (VR) technologies in Arabic language education, aiming to make the Learning process more interactive and engaging. The plan discusses how AI can personalize and enhance the Learning experience, while VR creates immersive environments. In addition to addressing the benefits, the plan also tackles the challenges and ethical dilemmas That May arise. Practical recommendations are provided, including the integration of both technologies, addressing social and emotional aspects, and Exploring cultural advantages. Ultimately, the research offers insights into shaping the future of Arabic language education, making Learning more enjoyable and effective while harnessing these innovative technologies.
الكلمات المفتاحية
ذكاء اصطناعي، واقع الافتراضي، تعليم اللغة العربية، تفاعل، إشكاليات أخلاقية. ; Artificial Intelligence (AI); Virtual Reality; Arabic Language Education; Interaction; Ethical Dilemmas
مقالات مماثلة
حناشي نجيم
.
ص 587-598.
