IMAGO Interculturalité et Didactique
Volume 23, Numéro 2, Pages 537-561
2024-12-25
أثر التعليم الإلكتروني في المدارس الابتدائية الجزائرية مدرسة (شريفي حسين) بولاية بشار أنموذجا
الكاتب : بن قطاف أمينة . فاسي عمر .
الملخص
تبذل المؤسسات التعليمية الجزائرية جهودا حثيثة لمواكبة معايير التعليم الدولية. لهذا، تعمل وزارة التربية والتعليم باستمرار على تطويرها لتتزامن مع أحدث التطورات التكنولوجية. لذلك كانت أهمية هذا البحث العلمي في كونه دراسة ميدانية تعرض مزايا وعيوب دمج تلك التطورات الرقمية في التعليم الابتدائي، لتزويد صناع القرار التربوي بفهم شامل للمشهد التعليمي والآثار المترتبة على هذا دمج. وبالتالي، فإن الهدف من هذه الدراسة الميدانية هو الرصد الدقيق لتأثُر تلاميذ مدرسة (شريفي حسين في بشار) بمشروع تجهيز المدارس الابتدائية بأجهزة لوحية إلكترونية عوضا عن الكتب المدرسية التقليدية. إيذانا ببدء تحول تكنولوجي يدمج أساليب التعليم التقليدية مع التطورات الرقمية الحديثة. حيث سيكون هذا البرنامج التجريبي بمثابة مرحلة اختبار أولية قبل تنفيذه على نطاق أوسع في جميع أنحاء الجزائر. اعتمدنا المنهج التحليلي الإحصائي مسطرة لإجراء هذه الدراسة، حيث قمنا بتحليل استبانة عرضنا فيه رؤى معلمي الابتدائية، وتقييم أثر هذه التكنولوجيا على التلاميذ لمدة عامين من الاستعمال. وقد ظهر في نتائج هذه الدراسة أن اللوحات الرقمية -في هذه المدرسة- قد خلفت نتائج جيدة في تحصيل التلاميذ الدراسي. ومع ذلك، لا تزال هناك مخاوف بشأن ضعف تنمية مهارة الكتابة، وأعطال اللوح الرقمي وانحرافاته التي تستلزم استعمال الكتب، وتشتت الأطفال. ورغم التحديات التي تأتي مع دمج التكنولوجيا في التعليم إلا أن التحسينات قائمة لمعالجة هذا القصور بفعالية. Algerian educational institutions strive to match the level of international education, as the educational system with all its institutions seeks to develop education by integrating it with the latest modern electronic technologies. This paper examines the pros and cons of integrating digital developments into primary education, helping leaders and decision-makers to comprehensively understand the educational reality and implications of new technologies. This field study therefore aims to sense the impact of the project to equip primary schools with electronic tablets instead of traditional textbooks on the achievement of the students of the (Sharifi Hussein) school in the city of Bechar, as it will serve as an initial pilot testing phase before being implemented on a larger scale throughout Algeria. We adopted the statistical analytical method as the framework for conducting this study, where we analyzed a questionnaire in which we presented the insights of the teachers of the only primary institution in the city of Bechar that benefited from the project, and evaluated the impact of this technology on pupils for two consecutive years. The results of this study have shown that the digital tablets at (Sharifi Hussein) School have yielded positive outcomes in students' academic achievement. However, concerns still persist regarding the inadequate development of writing skills, malfunctions of the digital tablets, its deviations that require the use of books, and the distraction it may cause to children.
الكلمات المفتاحية
ابتدائي- استراتيجية تعليمية- الجزائر- شريفي حسين- لوحة رقمية- مشروع رئاسي. ; Algeria- Digital tablets - Educational Strategy- Presidential project- Primary education- Sharifi Hussein School
مقالات مماثلة
باي محمد
.
عشوي عبد الحميد
.
ص 349-358.
مسغوني إبراهيم
.
تاوريريت نور الدين
.
ص 288-305.
