مجلة الروائز
Volume 10, Numéro 1, Pages 447-460
2026-07-02
استراتيجيات الإدارة الصفية الفاعلة وعلاقتها بدافعية التعلم لدى تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي ببعض المدارس الابتدائية: دراسة ميدانية ببعض المدارس الابتدائية بولاية باتنة
الكاتب : حميزي وهيبة .
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين استراتيجيات الإدارة الصفية ودافعية التعلم لدى تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي ببعض المدارس الابتدائية بولاية باتنة، وتم الاعتماد على المنهج الوصفي، حيث قامت الباحثة بتوزيع استبيان على عينة قوامها (54) أستاذ وأستاذة ببعض المدارس بولاية باتنة، والذين اختيروا بطريقة عشوائية. وتوصلت الدراسة الى أنه توجد علاقة ارتباطية بين النمط السائد في الإدارة الصفية ودافعية التعلم. ووجود علاقة ارتباطية بين تنويع طرق واستراتيجيات الإدارة الصفية ودافعية التعلم. كما توصلت الى وجود علاقة ارتباطية بين المناخ الصفي الفعال (الاتصال) ودافعية التعلم لدى تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي ببعض المدارس الابتدائية. The current study aimed to reveal the relationship between classroom management strategies and learning motivation among primary school students in some primary schools in the state of Batna. The descriptive approach was adopted, as the researcher distributed a questionnaire to a sample of (54) male and female teachers in some schools in the state of Batna, who were chosen randomly. The study concluded that there is a correlation between the prevailing classroom management style and learning motivation. It also found a correlation between diversifying classroom management methods and strategies and learning motivation. Furthermore, the study found a correlation between an effective classroom climate (communication) and learning motivation among primary school students in some primary schools.
الكلمات المفتاحية
استراتيجيات؛ الإدارة الصفية؛ الإدارة الصفية الفاعلة؛ الدافعية للتعلم؛ التعليم الابتدائي.
مقالات مماثلة
زيتوني صبيرة
.
ديلمي راوية
.
ص 343-364.
كـــتــفي عــــزوز
.
حرايز رابح
.
ص 866-891.
حرايز رابح
.
ص 37-50.
