مجلة العلوم الاجتماعية و الانسانية
Volume 16, Numéro 1, Pages 208-220
2026-06-10
دور أولياء الامور في تطوير المهارات الحياتية لأطفالهم ذوي الاحتياجات الخاصة
الكاتب : منصور احمد . عمار ميلود .
الملخص
ملخص: هدفت هذه الورقة البحثية إلى استكشاف التحديات التي يواجهها الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة في إتقان المهارات الأساسية للحياة اليومية، وتحليل الدور المحوري للوالدين في عملية التنمية المهارية لأبنائهم، الى جانب الاستراتيجيات التدخلية الفعّالة لتعزيز هذه التنمية. حيث تقع هذه الفئة من الأطفال ضمن الفئات الهشة التي تواجه صعوبات جوهرية في إتقان المهارات الأساسية للحياة اليومية. ويعلب الوالدان الدور الاساس في عملية التنمية المهارية، حيث يتطلب دورهم توفير بيئة تعليمية محفزة والتعاون الفعّال مع المختصين لوضع استراتيجيات تدخل فردية تراعي الاحتياجات الفعلية وخصوصيات هذه الفئة الهشة.. لقد خلصت هذه الورقة البحثية الى أن الاستراتيجيات التدخلية الفعّالة التي تمكن الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة من مجابهة التحيات التي تواجهها، ينبغي أن تسند على مبادئ علمية مُثبتة، ومن أهم هذه الاستراتيجيات: التسلسل التدريجي للمهام (Task Analysis)، الدعم البصري (Visual Supports)، والتعلم بالنمذجة (Modeling). هذه الاسترتيجيات تهدف إلى تطوير مجموعة شاملة من الكفاءات التي تمكّن الطفل من التعامل بفعالية مع متطلبات الحياة اليومية والتفاعلات الاجتماعية المتنوعة. وومن أهم التوصيات في هذا السياق: ضرورة تزويد الوالدين بالمعرفة المتخصصة حول آليات دمج المهارات الحياتية ضمن الأنشطة اليومية للطفل، وضمان وصولهم إلى الموارد والخدمات المساندة المتنوعة، بالإضافة إلى تدريبهم على الاستراتيجيات والتقنيات العلمية المُثبتة في تنمية هذه المهارات، مما يحقق نتائج إيجابية مستدامة في النمو الشامل للطفل ويعزز من اندماجه الفعّال في النسيج المجتمعي. Abstract: This research paper aimed to explore challenges confronted by children with disabilities in mastering fundamental daily living skills, analyze the pivotal role of parents in skill development, and examine effective intervention strategies for enhancing such development. This vulnerable population encounters substantial difficulties in acquiring essential daily living competencies. Parents assume the primary role in skill development, necessitating provision of stimulating educational environments and effective collaboration with specialists to establish individualized intervention strategies addressing the actual needs of this population. The research paper concluded that effective intervention strategies enabling children with disabilities to confront challenges must be grounded in evidence-based scientific principles. The most significant strategies include: Task Analysis, Visual Supports, and Modeling. These approaches aim to develop comprehensive competencies enabling children to effectively manage daily living requirements and diverse social interactions. Principal recommendations encompass: equipping parents with specialized knowledge regarding mechanisms for integrating life skills within children's daily activities, ensuring access to diverse supportive resources and services, and providing training in evidence-based strategies and techniques for skill development. This approach yields sustainable positive outcomes in children's holistic development and enhances effective integration into the social fabric.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة، تنمية المهارات الحياتية، التدخل الوالدي، الاستراتيجيات المبنية على الأدلة، الاستقلالية الوظيفية، الاندماج المجتمعي. ; Keywords: Children with disabilities, life skills development, parental intervention, evidence-based strategies, vulnerable populations, individualized intervention.
مقالات مماثلة
براهيمي عيسى
.
بن عيسى صابر
.
قتال نصر الدين
.
ص 172-185.
بوشامة فايزة
.
ص 225-227.
محمد قارش
.
فهيمة قابوش
.
ص 121-130.
كاوجة محمد الصغير
.
ص 565-578.
عطوم وسام
.
قاسمي صونيا
.
ص 249-276.
