جماليات
Volume 12, Numéro 1, Pages 396-422
2025-12-18
Quand La Musique Parle Aux Oreilles : Un Tremplin Vers La Compréhension Orale En Fle
Auteurs : Aggoun Shyraz .
Résumé
Dans le contexte actuel de l’enseignement du FLE, il devient crucial de concilier rigueur pédagogique et plaisir d’apprendre. La musique, en tant que langage universel et vecteur émotionnel, offre un puissant levier didactique. Elle mobilise des mécanismes cognitifs tels que la mémorisation et l’attention, tout en suscitant une implication affective propice à l’ancrage des savoirs. En classe de FLE, la chanson permet de transformer l’écoute passive en compréhension active et engagée, tout en facilitant l’accès à la culture francophone. Pourtant, son exploitation reste souvent marginale ou mal structurée. Cet article interroge le potentiel réel de la musique pour améliorer la compréhension orale, et plaide pour une intégration méthodique, créative et réfléchie du support musical. Il explore les dimensions affectives, linguistiques et culturelles de la chanson en FLE, et propose des pistes pédagogiques concrètes pour en faire un outil central et efficace d’apprentissage.
Mots clés
Musique ; Compréhension orale ; Chanson pédagogique ; Écoute active ; Didactique affective
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