Passerelle
Volume 14, Numéro 1, Pages 194-207
2025-12-12
Du Cœur à L’algorithme : Repenser L’acte D’enseigner à L’ère De L’intelligence Artificielle
Auteurs : Aggoun Shyraz .
Résumé
L’acte d’enseigner dépasse la simple transmission des savoirs : il repose sur une présence humaine marquée par les émotions, l’engagement et l’éthique. Face à l’émergence de l’intelligence artificielle (IA) dans l’éducation, cet article interroge les transformations induites dans les pratiques pédagogiques. Une étude comparative entre deux groupes d’étudiants de première année – l’un suivant une approche émotionnelle, l’autre guidé par des outils d’IA – permet de mesurer les impacts sur la motivation, la participation et la compétence orale. L’objectif de cet article est double : analyser les bénéfices et les limites des dispositifs d’IA en éducation, et proposer des pistes pour construire une pédagogie hybride, sensible et responsable. À travers une réflexion croisant apports théoriques et résultats empiriques, l’article plaide pour une alliance équilibrée entre intelligence humaine et puissance algorithmique, où l’enseignant reste un médiateur essentiel du sens.
Mots clés
intelligence artificielle ; émotion ; enseignement ; éthique ; pédagogie hybride
Les articles similaires
Temagoult Aldjia
.
Benghenissa Imene
.
pages 152-166.
Noufeyle Hadid
.
pages 01-12.
Tahar Amor
.
pages 265-275.
Said Khadraoui
.
pages 37-49.
