مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف
Volume 9, Numéro 2, Pages 403-421
2025-01-01
أثر الإرشاد المعرفي السلوكي في تحسين مستوى المرونة الإيجابية لدى تلميذ مرحلة التعليم الثانوي
الكاتب : لشهب أسماء .
الملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج إرشادي معرفي سلوكي في تحسين مستوى المرونة الإيجابية لدى عينة من تلاميذ السنة الأولى ثانوي جذع مشترك علوم وتكنولوجيا بإحدى ثانويات ولاية الوادي(الجزائر). من خلال دراسة ميدانية على عينة قوامها (20) تلميذا وتلميذة من السنة الأولى ثانوي جذع مشترك علوم وتكنولوجيا، تم تقسيمهم مناصفة بين المجموعتين الضابطة والتجريبية. وذلك بإتباع خطوات المنهج التجريبي وباستخدام مقياس المرونة الايجابية لمروان نعمات ابراهيم وافي (2016). وبعد تحليل البيانات باستخدام الاختبار "ت" لمتوسطين مرتبطين، واختبار "ت" لعينتين متساويتين ومتوسطين غير مرتبطين لدراسة دلالة الفروق بين المتوسطات، أظهرت نتائج الدراسة: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المرونة الايجابية للقياسين القبلي والبعدي لدى أفراد المجموعة التجريبية ولصالح القياس البعدي. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المرونة الايجابية لدى أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي ولصالح أفراد المجموعة التجريبية.
الكلمات المفتاحية
فاعلية ; برنامج ارشادي ; المرونة الايجابية ; تلميذ السنة الأولى ثانوي ; جذع مشترك علوم وتكنولوجيا
مقالات مماثلة
الأسود الزهرة
.
ص 380-412.
علاء الدين جهاد
.
بركات سلسبيل
.
ص 261-274.
صديقي محمد
.
ميهوبي اسماعيل
.
ص 439-474.
بوطورة كمال
.
ص 225-240.
علاوي اسية
.
الشايب خولة
.
ص 356-373.
