مجلة الراصد لدراسات العلوم الاجتماعية
Volume 4, Numéro 2, Pages 30-41
2024-12-29
دور الأرغونوميا المدرسية في تحسين ظروف التعليم وتطويره
الكاتب : جلاب مصباح . بعايري حسان .
الملخص
تهتم الأرغونوميا المدرسية بتوفير الراحة والسلامة النفسية والجسمية لكل من له دور في الفضاء التربوي، (تلميذ، معلم، إداري، وعامل) انطلاقا من تصميم المبنى المدرسي الى تصميم المحافظ. وانطلاقا من هذه الأهمية جاءت هذه الدراسة محاولة إبراز دور الأرغونوميا في خدمة التعليم وتحسين ظروفه وتطويره،بدء من تبيان أهم نتائج الدراسات الخاصة بالارغونوميا المدرسية وضبط مفهومها وأهدافها وأهميتها في إنجاح ظروف التعليم وكذا ابراز شروطها ومجالاتها في الجانب التربوي، ثم قمنا بالتطرق الى تحديد المعايير الأرغونومية الواجب مراعاتها في تصميم كل ما يتعلق بالفضاء التربوي وكذا تأثير تصاميم المباني الدراسية (مدرسة، قسم، أثاث وأدوات التعليم) على العملية التعليمية التعلمية، كما تم إظهار مواصفات المبنى المدرسي ذو المعايير الأرغونومية وشروط السلامة، تلتها الاعتبارات الخاصة بالتصميم المعماري لذوي الاحتياجات الخاصة. كما قدمت في نهاية الدراسة مجموعة من التوصيات. The role of school ergonomics, which works with its rules to improve schooling and educational conditions, is evident by providing comfort and psychological and physical safety for everyone who has a role in the educational space (student, teacher, administrator, and worker), starting from the design of the school building to the design of the bags. Based on this importance, this study came to try to highlight the role of ergonomics in serving education and improving its conditions and developing it, starting with clarifying the most important results of studies related to school ergonomics and defining its concept, objectives and importance in the success of educational conditions, as well as highlighting its conditions and areas in the educational aspect, then we addressed the identification of ergonomic standards that must be taken into account in the design of everything related to the educational space, as well as the impact of school building designs (school, department, furniture and educational tools) on the educational learning process, as well as showing the specifications of the school building with ergonomic standards and safety conditions, followed by considerations related to the architectural design for people with special needs.A set of recommendations were also presented at the end of the study.
الكلمات المفتاحية
الأرغونوميا ; الأرغونوميا المدرسية ; التعليم
مقالات مماثلة
جنون وهيبة
.
سماي فايزة
.
ص 55-67.
بالنور يوسف
.
منصور مصطفى
.
ص 71-90.
