معارف
Volume 19, Numéro 2, Pages 886-907
2024-12-22
الأداء الصّوتيّ بين عناصر الجودة ومظاهر العيوب لدى المتعلّمين المبتدئين
الكاتب : بودالية رشيدة .
الملخص
الأداء الصّوتيّ في ظهوره الأوّل ظاهرة صوتيّة من ظواهر تعلّم القراءة القرآنيّة وأحكام التّجويد، لينتقل حديثا إلى علم الأصوات؛ يستعان به في تعليم كيفيّة قراءة الحروف، والكلمات، والجمل صوتيّا، ويعرف الأداء الصّوتيّ اليوم بين المتعلّمين ضعفا ملحوظا من أسبابه؛ انعدام الجانب المعرفيّ للأداء الصّوتيّ، ولامبالاة المعلّمين بالجانب السّليم لنطق المتعلّمين، وعدم اهتمامهم بتطبيق النّطق أثناء تعليمهم مهارة الكلام، وتأثّر المتعلّم قبل مرحلة المدرسة باللّغة العاميّة تأثّرا شديدا، تجعله يمارسها أثناء القراءة والمحادثة في مرحلة التّعلّم. يهدف البحث إلى اكتشاف الأداء الصّوتيّ لدى المتعلّمين المبتدئين خاصّة، والوقوف على مظاهر عيوب النّطق لديهم، وتقديم الحلول الّتي تمكّن من الأداء الصّوتيّ الصّحيح، وبيان دور المؤسّسات التّربويّة والمدارس القرآنيّة في تقويم الأداء الصّوتيّ. Phonological performance, initially emerging as a phenomenon within the realm of Quranic reading and Tajweed rules, has recently transitioned into the domain of phonetics. It is utilized in teaching the articulation of letters, words, and sentences. The current phonological performance among learners is notably deficient for several reasons: the absence of the cognitive aspect in phonological performance, educators' indifference towards the proper pronunciation of learners, their lack of emphasis on pronunciation application during teaching speaking skills, and the significant influence of colloquial language on learners before school age, leading them to practice colloquial language during reading and conversation in the learning phase. This research aims to explore the phonological performance of novice learners in particular, identify aspects of pronunciation defects, propose solutions to achieve proper phonological performance, and elucidate the role of educational institutions and Quranic schools in evaluating phonological performance.
الكلمات المفتاحية
الأداء الصّوتيّ؛ عناصر الجودة؛ مظاهر العيوب؛ المتعلّمون ; Phonological performance; elements of quality; manifestations of defects; Learner.
مقالات مماثلة
الكناني داليا عامر سعدون
.
ص 27 - 36.
عمروش فاطمة
.
ص 137-156.
بكلي إبراهيم بن عبد الله
.
ص 271-287.
