مجلة العلوم الاجتماعية
Volume 20, Numéro 2, Pages 209-223
2026-09-30
تأثير التحول الرقمي على التواصل البيداغوجي في بيئة العمل الهجينة
الكاتب : مني نادية . بن لحبيب بشير .
الملخص
لقد أصبح التحول الرقمي ظاهرة عالمية تؤثر بشكل كبير على جميع جوانب حياتنا، وخاصة في مجال التعليم الذي يعد حيويًا ومحوريًا. لم يعد هذا التحول مجرد خيار إضافي، بل أصبح ضرورة ملحة بسبب التغيرات السريعة التي يشهدها العالم، خاصة بعد انتشار بيئات العمل الهجينة. هذه البيئات تجمع بين الأساليب التعليمية التقليدية التي تعتمد على التفاعل المباشر، والأنماط الرقمية التي تستخدم التكنولوجيا، مما يخلق نظامًا تعليميًا أكثر مرونة وقابلية للتكيف. يعتبر التواصل البيداغوجي جوهر أي عملية تعليمية ناجحة، فهو ليس مجرد تبادل للمعلومات، بل هو عملية ديناميكية ومعقدة تؤثر بشكل مباشر على جودة التفاعل بين المعلم والطالب. يهدف هذا التواصل الفعال إلى توضيح المفاهيم، وتقديم تغذية راجعة بناءة، وتحفيز الطلاب على المشاركة الفعالة والتفكير النقدي. تظهر أهمية دراسة تأثير التحول الرقمي على هذا النوع من التواصل الحيوي بشكل واضح. مع ظهور أدوات رقمية مثل منصات التعلم الإلكتروني، والمنتديات النقاشية الافتراضية، ووسائل الاتصال المرئية، شهدت طبيعة التفاعل البيداغوجي تغييرات جذرية. لم تعد الفصول الدراسية محصورة بين جدران المدرسة، بل أصبحت تشمل فضاءات افتراضية تتيح التواصل في أي وقت ومن أي مكان. ومع هذه الإمكانيات الواسعة، تبرز تحديات جديدة تفرضها البيئة الهجينة. Digital transformation has emerged as a global phenomenon, profoundly impacting all facets of our lives, particularly within the vital and central field of education. This transformation is no longer an optional addition but has become an urgent necessity due to the rapid global changes, especially following the proliferation of hybrid work environments. These environments integrate traditional educational methods, which rely on direct interaction, with digital modalities that leverage technology, thereby creating a more flexible and adaptable educational system. Pedagogical communication is the cornerstone of any successful educational process. It transcends mere information exchange; it is a dynamic and complex process that directly influences the quality of interaction between teacher and student. Effective pedagogical communication aims to clarify concepts, provide constructive feedback, and motivate students toward active participation and critical thinking. The significance of studying the impact of digital transformation on this vital form of communication is unequivocally evident. With the advent of digital tools such as e-learning platforms, virtual discussion forums, and visual communication media, the nature of pedagogical interaction has undergone radical changes. Classrooms are no longer confined within school walls but now encompass virtual spaces that enable communication anytime and anywhere. Alongside these expansive possibilities, new challenges inherent in the hybrid environment have surfaced.
الكلمات المفتاحية
التحول الرقمي ; التواصل البيداغوجي ; التعليم الهجين ; التعليم العالي ; الجامعة ; البيئة الأكاديمية ; Digital Transformation ; Pedagogical Communication ; Hybrid Education ; Higher Education ; University ; Academic Environment
مقالات مماثلة
بوخبزة محمد
.
ص 953-972.
مختار بروال
.
ص 86-106.
بعاسو عبد الجليل
.
ص 400-421.
أبصير أحمد طالب
.
ص 231-257.
