مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 15, Numéro 3, Pages 327-336
2026-09-02

تنمية مهارات التفكير العليا لدى المتعلم من خلال نصوص القراءة Developing Learners' Higher-order Thinking Skills Through Reading Texts



الكاتب : وعزيب سميرة .

الملخص

تستقصي هذه الدراسة الدور المحوري والوظيفي للأنشطة الدراسية في هندسة مهارات التفكير العليا (كالتحليل والنقد والتركيب) لدى المتعلم، متبنية نشاط القراءة كمدخل استراتيجي وكفاءة عرضية تتجاوز حدود التلقين اللغوي لتصبح أداة ذهنية عابرة لجميع التخصصات المعرفية. وينبني البحث على تحليل ديداكتيكي إجرائي يهدف إلى رصد آليات تحويل النص القرائي من مادة جامدة للاستهلاك إلى مختبر لتوليد الأفكار. كما تعرض تحليلا ديداكتيكيا إجرائيا يبيّن إمكانات استثمار نصوص القراءة في الارتقاء بالمتعلم من عتبات الفهم الحرفي إلى مستويات التأويل والتحليل والتقييم والإبداع، عبر آليات وأسئلة موجَّهة قابلة للتفعيل داخل القسم، مما قد يسهم في بناء استقلالية المتعلم وقدرته على إنتاج المعرفة ونقدها عوض الاكتفاء باستيعابها السطحي. This study examines the role of classroom activities in developing learners’ higher-order thinking skills, with a particular focus on reading activities as a fundamental pillar of the teaching–learning process and as a cross-curricular competency in Arabic language education. It also presents an applied didactic analysis that demonstrates the potential of exploiting reading texts to promote learners’ progression from basic comprehension to higher levels of analysis, evaluation, and creativity, through targeted mechanisms and guided questions that can be effectively implemented in classroom practice.

الكلمات المفتاحية

مهارات التفكير ; التفكير الناقد ; التفكير الإبداعي ; القراءة ; تحليل ديداكتيكي ; thinking ; Critical thinking ; creative thinking ; reading.

مقالات مماثلة

إشكالية تصنيف النّصوص التّعليّميّة وأثرها في تنمية الرّصيد اللّغوي لدى المتعلمّ نصوص السّنة الخامسة من التّعليم الابتدائي أنموذجًا. The Formality Of Classifying Educational Texts And Its Impact On Developing The Learner's Linguistic Skills Texts Of The Fifth Year Of Primary Education As A Model.

تازي نور الهدى .  ناعم سفيان . 
ص 40-56.

فعالية برنامج تدريبي إلكتروني مقترح قائم على تحفيز المناطق القشرية للدماغ في تنمية مهارات التفكير العليا لدى الأطفال.the Effectiveness Of An E-training Program Based On Stimulating The Cerebral Cortex Zones In Developing Higher Thinking Skills Among Children.

نصوح يمنى .  بن زروال فتيحة . 
ص 272-290.

تعليمية فهم المنطوق وتنمية مهارات التواصل الشفوي عند المتعلم وفق المدخل التواصلي -السنة الخامسة من التعليم الابتدائي أنموذجا-teaching Understanding The Operative And Developing The Oral Communication Skills Of The Learner According To The Communicative Approach - The Fifth Year Of Primary School As A Model-

سيليني بسمة .  خلاف مسعودة . 
ص 1297-1318.

المكوّن الثّقافي في كتاب اللّغة العربيّة للسّنة الثالثة متوسط ودوره في بناء شخصية المتعلم وتنمية فكره. The Cultural Component In The Third-year Intermediate Arabic Language Textbook And Its Role In Shaping The Learner’s Personality And Developing Their Thinking.

وعزيب سميرة . 
ص 100-112.

Exploring Efl Teachers’ Attitudes Towards The Relationship Between Critical Thinking Skills And Academic Achievement In Higher Education And How To Improve Them. استكشاف اتجاهات أساتذة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية نحو العلاقة بين مهارات التفكير النقدي والتحصيل الأكاديمي في التعليم العالي وكيفية تحسينها

Houda Dr/ Fadel . 
pages 15-40.

Formats de citation