الكَلِم
Volume 10, Numéro 1, Pages 40-56
2025-05-25
إشكالية تصنيف النّصوص التّعليّميّة وأثرها في تنمية الرّصيد اللّغوي لدى المتعلمّ نصوص السّنة الخامسة من التّعليم الابتدائي أنموذجًا. The Formality Of Classifying Educational Texts And Its Impact On Developing The Learner's Linguistic Skills Texts Of The Fifth Year Of Primary Education As A Model.
الكاتب : تازي نور الهدى . ناعم سفيان .
الملخص
يشغل النّص مكانة هامّة في المنظومة التّربويّة، بحيث يعدّ نموذجا فعّالا في تعليم وتعلّم اللّغة، كما يعتبر رافدا من الروافد الأساسيّة المُعتمد عليها في تعزيز التّبليغ والتّواصل، وباعتباره مصبّا لجميع الأنشطة اللّغويّة المختلفة (الظّواهر النّحويّة، الصّرفيّة، القراءة بنوعيها وإنتاج المكتوب) جاء الخوض فيه من وجهة نظر لسانيّة نعالج من خلالها إشكالية تصنيف النّصوص في مرحلة تعدّ من المراحل التّعليميّة الحسّاسة وهي مرحلة الابتدائي، وكذا تأثير هذه الأخيرة في تنمية الرّصيد اللّغوي للمتعلّم. Abstract: The texts occupies important place in the educational system, as it considered an effective model in teaching and learninig the language, and it is one of the main tributaries that are relied upon in promoting communication and reporting, and as it is collector of the four skills ( grammatical and morphological, both types of reading and writing ) attention came to it from a linguistic point of view through it, we address the problem of classifying texts at a sensitive stage, which is primary stage as well as the impact of the latter on the development of the learner's vocabulary.
الكلمات المفتاحية
النّص-الرّصيد اللّغوي-أنواع النّصوص. ; the text- types of texts- learner's vocabulary.
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
