مجلة الأبحاث الأدبية والنقدية
Volume 5, Numéro 1, Pages 15-40
2026-06-30

Exploring Efl Teachers’ Attitudes Towards The Relationship Between Critical Thinking Skills And Academic Achievement In Higher Education And How To Improve Them. استكشاف اتجاهات أساتذة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية نحو العلاقة بين مهارات التفكير النقدي والتحصيل الأكاديمي في التعليم العالي وكيفية تحسينها



Authors : Houda Dr/ Fadel .

Abstract

This study intends to explore EFL teachers’ attitudes towards the relationship between Critical Thinking Skills and Academic Achievement in Higher Education and how these skills can be improved and developed through instruction. A mixed-method approach will be adopted to collect data. The relationship will be highlighted from the perspective of EFL teachers in addition to the possible ways to improve and develop Critical Thinking Skills among EFL learners in higher education. As a matter of fact, individuals with high Critical Thinking Skills skillfully plan and use the limited time and limited resources they have, effectively organize the information, problem or decisions, and reach a result

Keywords

Critical Thinking Skills, Academic Achievement, Higher Education

Les articles similaires

Assessing Critical Thinking In Efl Through Technology-based Tools: Opportunities And Challenges In International And Algerian Contexts تقييم التفكير النقدي في تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من خلال الأدوات القائمة على التكنولوجيا: الفرص والتحديات في السياقات الدولية والجزائرية

Faten Benmansour . 
pages 16-36.

Professional Development Of Efl Teachers At The Department Of English And Literature, Batna 2 University: Challenges And Opportunities التطوير المهني لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في قسم اللغة الإنجليزية وآدابها بجامعة باتنة 2 التحديات والفرص

Mouas Samia . 
pages 987-1004.

The Impact Of Digital Technologies On Students’ Critical Thinking: An Experimental Study تأثير استخدام التقنيات الرقمية على مهارات التفكير النقدي للمتعلمين في أقسام تدريس اللغة الانجليزية كلغة أجنبية : دراسة تجريبية

Somia Hammadi . 
pages 2-15.

Algerian Efl Supervisors’ Attitudes Towards Hedging In Master’s Dissertations; توجهات المشرفين الجزائريين تجاه التحوط اللغوي في رسائل الماستر الخاصة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية; Les Attitudes Des Encadreurs Algériens Envers L'atténuation Linguistique Dans Les Mémoires De Master En Anglais Comme Langue Etrangère

Boufroua Souzane .  Bouchama-sari Ahmed Fizya Anissa . 
pages 205-218.

Contextualizing Conversational Success: The Role Of Authentic Conversations In Enhancing Efl Learners’ Communication Skills تحديد سياق نجاح المحادثة: دور المحادثات الأصيلة في تعزيز مهارات التواصل لدى متعلمي الإنجليزية كلغة أجنبية

Ladjel Karima .  Ladjel Khawla . 
pages 698-718.

Formats de citation