مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
Volume 19, Numéro 1, Pages 326-343
2026-06-10
تعليم اللغة العربية انطلاقا من النص
الكاتب : سعيداني عبد الكامل .
الملخص
المقاربة النصية هي استراتيجية نشطة لتعليم اللغة، وعليه فالغرض من هذا العمل هو دراسة هذه المقاربة التي تعتمد على النص كسند لتعليم اللغة، وتتبنى إدماج المعارف التي تجعل المتعلم قادرا على تطبيق قليل من العلم خير من كثير يحفظ، متجاوزة المعرفة المجزأة التي لا تمكّن المتعلم من توظيف مكتسباته واستدعائها، ولتحقيق المطلوب، لا بدّ من الاستعانة بالمنهج التكاملي . وبعد محاورة المقاربة النصية وتحليل أبعادها، استنتج البحث أنّ المقاربة النصية أحيت الدور المحوري للمتعلم في العملية التعليمية التعلمية، و تنظر إلى دور المدرس أنه توجيهي، مرافق، وليس مهيمنا على العملية التعليمية، وأنّ المتعلم منتج للمعرفة، وأنّ تعليم اللغة الناجح ينطلق من النص كمرجع بيداغوجي، كونه خزّانا لجل نشاطات اللغة العربية المستهدف تعليمها The textual approach is an active language teaching strategy. It is worthy of study because it enables learners to integrate and apply their knowledge, transcending fragmented knowledge that prevents this. Relying on an integrative approach is essential to achieve the desired goal. After analysis and discussion, the study concluded that the textual approach has revived the pivotal role of the learner in the teaching and learning process. It views the teacher's role as guidance and accompaniment, not domination of the educational process. It also considers the learner a producer of knowledge, and that successful language teaching begins with the text as an educational reference, as it is a repository for most of the Arabic language activities targeted for teaching.
الكلمات المفتاحية
مقاربة؛ استراتيجية؛ كفاءة؛ إدماج؛ نصية. ; : Approach; strategy; efficiency; integration; textual
مقالات مماثلة
العربي بوعمران بوعلام
.
عيوش نعيمة
.
ص 593-607.
تعالبه أمينة
.
علال زوليخة
.
ص 1635-1650.
نصر الدين قدور
.
ص 83-94.
حلومة التجاني
.
ص 97-106.
