مقاربات فلسفية
Volume 13, Numéro 1, Pages 363-379
2026-04-12
دور التعليم بالمنتسوري في تنمية التفكير الابداعي لدى أطفال الروضة دراسة مقارنة بين التعليم بالمنتسوري والتعليم النظامي
الكاتب : بوعكة هواري . قوعيش مغنية . قماري محمد .
الملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور التعليم بالمنتسوري في تنمية التفكير الابداعي لدى أطفال الروضة، شملت العينة 90 طفل وطفلة من روضتين بولاية سعيدة، منهم 45 تعلموا وفق التعليم بالمنتسوري، و45 وفق التعليم النظامي، تم اختيارهم بطريقة قصدية خلال الموسم الدراسي 2024/2025، وطبق اختبار تورانس للتفكير الابداعي (الصورة الشكلية)، واستخدم في ذلك المنهج المقارن وقد أظهرت النتائج ما يلي: 1-توجد فروق ذات دلالة احصائية في متوسط درجات التفكير الابداعي الكلي وأبعاده (سمة الطلاقة، المرونة، الاصالة) بين أطفال الروضة الذين تعلموا وفق التعليم بالمنتسوري وأولئك الذين تعلموا وفق التعليم النظامي لصالح التعليم المنتسوري. 2-توجد فروق ذات دلالة احصائية في متوسط درجات التفكير الابداعي لدى أطفال الروضة تعزى لمتغيري التعليم (المنتسوري، النظامي) والسن (04 و05سنوات). Abstract: The aim of this study is revealing the rôle of Montessori éducation in developing créative thinking among kindergarten children. 90 children (boys and girls) half of which are educated Montessori éducation while the other half followed regulare éducation from two diffèrent kindergartens in the Wilaya of Saïda.The participants were intentionally selected during the 2024/2025 academic year. Torrance Test of Creative Thinking (Figural Form) was administered, and the comparative method was employed. The results revealed the following : 1. There are statistically significant differences in the average scores of overall creative thinking and its dimensions (fluency, flexibility, and originality) between children educated through the Montessori approach and those educated through the formal system, in favor of the Montessori éducation. 2. There are statistically significant differences in the average scores of creative thinking among kindergarten children attributed to the variables of éducation type (Montessori vs. formal) and Age (4 and 5 years old). Keywords: Montessori Education; Creative Thinking; kindergarten children.
الكلمات المفتاحية
التعليم المنتسوري ; التفكير الابداعي ; أطفال الروضة
مقالات مماثلة
قطوف خالد إبراهيم
.
ص 139-150.
حفيظ قميني
.
ص 251-272.
مجادي مصطفى
.
ملياني عبد الكريم
.
بن سعيد محمود
.
ص 181-193.
