العمدة في اللسانيات وتحليل الخطاب
Volume 10, Numéro 1, Pages 398-406
2026-01-25
تلقي النّص الشعري المدرسي في مرحلة المتوسط مقاربة بيداغوجية منهجية
الكاتب : سلطان صفية . عباس عبد الرؤوف .
الملخص
تندرج الدراسة تحت بيداغوجيا تلقي النّص الشعري، مُحَاوِلَة تحليل وفهم واستجلاء أوجه التأثير والتأثر التي يقدمها كل متغير من متغيراتها (القارئ، النّص، السياق) في مجال تدريس النص الشعري في مرحلة المتوسط، وهذا ما يجعل الدراسة مفتوحة على مجالات متنوعة ومتفاعلة تتجاذب تدريس النص الشعري وتغذيها. وهي: مجال القراءة والتلقي، ومجال النص، ومجال تعليمية اللغات، وعلم النفس المعرفي، وبيداغوجيا المتعلم؛ إذ لابد من الاهتمام بسيرورة التعلم وسياقه، وبقدرات المتعلم ومكتسباته وخبراته السابقة وتفاعلها مع النص المقروء موضوع التعلم، وما له من خصائص بنائية وفكرية وفنية. The study falls under pedagogical receiving poetic text, attempting to analyze, understand and clarify the influences and influences that each variable presents (reader, text, context) in the teaching of poetic text in the middle stage, which makes the study open to diverse and interactive areas that attract the teaching and nutrition of poetic text. They are: reading and receiving, text, language education, cognitive psychology and learner pedagogy.
الكلمات المفتاحية
بيداغوجيا ; نص شعري ; تلقي ; Pedagogy ; Poetic text ; Receive
مقالات مماثلة
بن علية عبد السلام
.
بوشهير إلهام
.
ص 701-722.
بهرام أمينة
.
شريفي علي
.
ص 176-201.
بهرام أمينة
.
شريفي علي
.
ص 363-380.
الهلي مصباح
.
الشايب محمد الساسي
.
ص 15-24.
