مجلة البحوث التربوية والتعليمية
Volume 14, Numéro 2, Pages 261-278
2025-12-30
تقييم المتعلمين بين عشوائية التقدير وإجراءات التعديل
الكاتب : الزهرة الأسود .
الملخص
تتعدّد أشكال التقيّيم ووسائله من البسيطة إلى المعقّدة، والمدرّس الجيّد هو القادر على استغلالها في المجال المناسب بمهارة حتى تؤدي وظيفتها بفعّالية، وإلاَّ انحرفت بوصلة التقيّيم عن المسار السليم للعملية التعليمية-التعلّمية، وحاد المدرّس عن موضوعيته، وغلَّب العشوائية في تقديراته لجهود طلابه، وهنا وجب تعديل المسار بإجراءات تربوية تُعيد مؤشّر تلك البوصلة إلى الاتجاه الصحيح، وتُنصف حقَّ المتعلّمين وتُرسي قواعد العدالة التربوية. وعليه، فقد هدف هذا البحث إلى الكشف عن بعض مشكلات تقيّيم المتعلّمين التي قد يقع فيها المدرّس والمرتبطة بشخصيته أو بطبيعة الاختبار، وخلُص البحث إلى معرفة التدابير التربوية التي يمكن اتخاذها قبل التقيّيم أو بعده لمعالجة تلك المشكلات، وتعديل مسار العملية التعليمية-التعلّمية. Assessment forms and methods vary from simple to complex. A good teacher is one who can skillfully utilize them in the appropriate context to perform their function effectively. Otherwise, the assessment compass deviates from the correct path of the teaching-learning process, and the teacher strays from objectivity, allowing randomness to prevail in their estimation of students' efforts. This requires adjusting the course of action through educational measures that restore the compass to the correct direction, ensure fairness to learners, and establish the foundations of educational justice. Accordingly, this research aimed to uncover some of the issues teachers may face when assessing students, which may be related to their personality or the type of test. The research concluded by identifying educational measures that can be taken before or after assessment to address these problems and adjust the course of the teaching-learning process.
الكلمات المفتاحية
تقيّيم المتعلّم؛ عشوائية التقدير؛ إجراءات التعديل؛ العملية التعليمية-التعلّمية. ; Assessing Learner; Randomness of Estimation; Adjustment Procedures; Teaching-Learning Process.
مقالات مماثلة
محمد بلكرد
.
ص 39-52.
شريفة شريفة
.
محمد الصغير شرفي
.
ص 352-369.
عبد السلام يسمينة
.
ص 140-149.
