مجلة جودة الخدمة العمومية للدراسات السوسيولوجية والتنمية الإدارية
Volume 8, Numéro 2, Pages 26-42
2025-12-30
المناهج الدراسية في خدمة المجتمع والتربية-مقاربة استشرافية للتكامل التربوي-الاجتماعي
الكاتب : عبد السلام سليمة . ديلمي راوية .
الملخص
تشكل المناهج الدراسية أداة أساسية لتحقيق التكامل بين التربية والمجتمع، حيث يمكن من خلالها إعداد أجيال قادرة على التفاعل مع التغيرات السريعة والمساهمة بفعالية في تنمية مجتمعاتهم. وتهدف هذه الرؤية المستقبلية إلى تطوير مناهج تواكب التحولات الاجتماعية والثقافية والاقتصادية، مع التركيز على بناء منظومة قيم مشتركة تعزز الهوية المجتمعية والتماسك الاجتماعي. وتبرز أهمية إدماج قضايا مثل المواطنة، والعدالة الاجتماعية، والتنوع الثقافي في صلب المناهج لضمان تحقيق التوازن بين الهوية المحلية والانفتاح العالمي. كما تركز الرؤية المستقبلية على تطوير المناهج بحيث تسهم في إعداد الأفراد بمهارات حياتية ووظيفية تلبي متطلبات سوق العمل المتغير من خلال تعزيز التفكير النقدي، وحل المشكلات، والعمل الجماعي، يصبح التعليم وسيلة فاعلة لتحقيق التنمية الاقتصادية والاجتماعية. وعلاوة على ذلك يجب أن توفر المناهج فرصا تعليمية قائمة على التفاعل العملي والميداني لتقريب الطلبة من القضايا الواقعية وتعزيز شعورهم بالمسؤولية المجتمعية. حيث تمثل التكنولوجيا التعليمية عنصرا محوريا في تحقيق هذه الرؤية، إذ تتيح تصميم مناهج مرنة وشاملة تلبي احتياجات الأفراد والمجتمعات المتنوعة من خلال استثمار الأدوات الرقمية، ويمكن تعزيز التعليم الذاتي والتفاعلي وربط الطلة بتحديات مجتمعاتهم من خلال حلول مبتكرة. لتخلص الدراسة في الأخير إلى التأكيد على أن تحقيق التكامل المستدام بين المجتمع والتربية يتطلب شراكة بين المؤسسات التعليمية والمجتمعية لضمان استجابة المناهج لمتطلبات الحاضر والمستقبل.
الكلمات المفتاحية
الرؤية المستقبلية ; المناهج الدراسية ; المجتمع ; التربية
مقالات مماثلة
يحيى هني
.
ص 9-30.
محمد خالد اسطنبولي
.
ص 187-198.
مزاهدية رميساء
.
ربيح عمار
.
ص -.
