مجلة قبس للدراسات الإنسانية والاجتماعية
Volume 9, Numéro 2, Pages 1496-1516
2025-12-16
ترجمة العناصر الهوياتية والثقافية في أدب الطفل بين ترسيخ الهوية وتغريبها
الكاتب : بن لقدر مريم .
الملخص
يهدف هذا المقال إلى استكشاف كيفية تعامل المترجم مع عناصر الهوية عند ترجمة أدب الطفل من اللغّة الإنجليزية إلى العربية وكيف يؤدي ذلك إلى تعزيز الهوية أو تغريبها، وتكمن أهميته في التعرف على أبعاد توطين ترجمة أدب الطفل وتغريبها وانعكاساتها على تشكيل وعيه وهويته، وإبراز كيفية تشكيل العناصر الهوياتية والثقافية في أدب الطفل من خلال الترجمة. وقد اخترنا القيام بدراسة تحليلية مقارنة لنماذج من ترجمات أدب الطفل معتمدين على تصنيف نيومارك (Newmark)للعناصر الثقافية ومنظومة القيم التي اقترحها وايت (White) ومحتوى الخطة الشاملة للثقافة العربية، وكذا استراتيجيات التوطين والتغريب التي اقترحها فينوتي (Venuti). توصلنا إلى أنّ استراتيجية التوطين تعد الأنسب للحفاظ على هوية الطفل وقيمه باعتماد ترجمة تطهيرية موجهة نحو اللغة الهدف. We aim to explore how children's literature translation from English into Arabic may lead to identity consolidation or estrangement. The significance of our study lies in identifying the impact of domestication and foreignization on the formation of the child’s identity. We conduct a comparative analytical study based on Newmark's cultural categorization, White’s value system, the Comprehensive Plan for Arab Culture, and Venuti’s domestication and foreignization strategies. We conclude that the domestication strategy is the most appropriate one to preserve the child’s identity, values and beliefs since it is directed towards the TL.
الكلمات المفتاحية
أدب الطفل ; ترجمة ; توطين ; تغريب ; هوية ; Children’s literature ; Translation ; Foreignization ; Domestication ; Identity
مقالات مماثلة
زيات فيصل
.
ص 223-229.
دخية فاطمة
.
سبقاق صليحة
.
ص 339-353.
باللودمو خديجة
.
ص 25-37.
