اللّغة العربية
Volume 27, Numéro 3, Pages 99-109
2025-09-15
الوحدات اللغوية في الكتاب المدرسي، استعمالا وإهمالا، الرابعة ابتدائي نموذجا Linguistic Units In The Textbook, Use And Neglect, Fourth Grade As An Example
الكاتب : ماكني محمد .
الملخص
: تكتنز نصوص القراءة الكثير من الوحدات اللغوية، والمفردات المعجمية ،التي تسهم في تنمية الرّصيد اللغوي للمتعلّم من جانب فهم المكتوب وانتاجه، عطفا على ما يتلقاه منطوقا ويترجمه من مسموع إلىتعبير بصيغ متعددة. وعليه فالاشكالية تكمن في البحث عن ضعف كفاءة المتعلم اللغوية، فهل ترجع إلى المناهج الدراسية؟ أم إلى التباين في سيرورة وآلية تقديم هذه التعلّمات الصّفية ( طريقةسير الوضعيات التعليميةالتعلميةفي القسم)؟ مع البحث في مصطلحي الاستعمال والإهمال، عند الخليل بن أحمد، ومفهومهما في السيرورة التعليمية الصفية. Abstract: Reading texts contain many linguistic units and lexical vocabulary that contribute to developing the learner's linguistic balance in terms of understanding and producing the written, in addition to what he receives spoken and translates from audible to expression in multiple forms. Therefore, the research problem lies in searching for the learner's weak linguistic competence. Is it due to the curricula? Or to the variation in the process and mechanism of presenting these classroom instructions (the method of conducting educational learning situations in the class)? With research into the terms of use and neglect, according to Khalil bin Ahmed. And their concept in the classroom educational process.
الكلمات المفتاحية
مفردات ; استعمال ; اهمال ; متعلم ; كتاب مدرسي ; Vocabulary ; use ; neglect ; learner ; textbook
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
عـيـسـي أسـمـاء
.
ص 940-958.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
