مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
Volume 13, Numéro 1, Pages 283-302
2025-02-01
The Effectiveness Of A Training Program Based On Information Encoding Strategies To Improve Word Recognition Skills In Children With Reading Difficulties
Authors : Karboua Sihem . Nouani Hocine .
Abstract
Abstract: The study aimed to demonstrate the effectiveness of a training program based on cognitive strategies used during the encoding of sensory information to improve word recognition skills in children with reading difficulties. This was achieved by designing and proposing training activities according to the information processing theory, focusing on training the study sample on two cognitive strategies: the grouping strategy and the semantic scanning strategy, and training them to use and generalize these strategies in reading situations. Additionally, a set of tools was applied, including an intelligence test (Florence Goodenough's Draw-a-Man Test) as a standard tool for controlling the sample, and a reading test used in the core of the study designed to detect reading difficulties among fourth-grade students. The goal was to control the sample and evaluate their level of word recognition. The sample consisted of 30 fourth-grade students who did not have intelligence problems but all suffered from reading difficulties affecting word recognition skills.The research concluded that there was an improvement in reading recognition among the sample due to the effective role of the grouping strategy, without significant impact from the semantic scanning strategy. ملخص: هدفت الدراسة إلى تبيان فعالية برنامج تدريبي قائم على الإستراتيجيات المعرفية المستخدمة أثناء ترميز المعلومات الحسية، لتحسين مهارة التعرف على الكلمة عند الأطفال ذوي صعوبات القراءة، وذلك من خلال تصميم واقتراح أنشطة تدريبية وفق نظرية معالجة المعلومات تعتمد على تدريب أفراد عينة الدراسة على إستراتيجيتين معرفيتين هما إستراتيجية التجميع وإستراتيجية المسح الدلالي وتدريبهم على استعمالها وتعميمها في المواقف القرائية. كما قمنا بتطبيق مجموعة من الأدوات والمتمثلة في اختبار الذكاء (اختبار رسم الرجل) والذي يعد كأداة معيارية لضبط العينة، واختبار القراءة المستعمل في صميم الدراسة والمصمم قصد الكشف عن صعوبات القراءة عند تلاميذ الصف الرابع ابتدائي، هدفه هو ضبط العينة وكذا تقييم مستوى أفرادها في التعرف على الكلمة، تشكلت العينة من 30 تلميذ يدرسون في السنة الرابعة ابتدائي لا يعانون من مشاكل في الذكاء وكلهم يعانون من صعوبات في القراءة تمس مهارة التعرف على الكلمة. خلص البحث إلى تحسن التعرف القرائي عند العينة عبر الدور الفعال لإستراتيجية التجميع دون إستراتيجية المسح الدلالي. الكلمات المفتاحية: تعرف على كلمة؛ صعوبات قراءة؛ استراتيجيات معرفية؛ ترميز؛ معالجة معلومات.
Keywords
Word recognition ; Reading difficulties ; Cognitive strategies ; Encoding ; Information processing
Les articles similaires
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Laouameria Fairouz
.
Labzouzi Rabie
.
pages 452-471.
Montasser Messaouda
.
Bouzenna Boubaker
.
pages 380-389.
