قراءات
Volume 16, Numéro 1, Pages 353-372
2024-12-01
استثمار مبادئ اللسانيات العرفنيّة ومخرجات العلوم البينيّة في النمو المعرفي وتعلم اللغة
الكاتب : جغبلو عواطف . غيلوس صالح .
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى معالجة دور اللسانيات العرفنيّة ومخرجات العلوم البينيّة، بهدف استثمار مخرجاتها لاكتساب المعرفة وتعزيز الأداء اللغوي للطفل من مرحلة ما قبل المدرسة وفقًا لرؤية نظرية (بياجيه وفيجوتسكي) المعرفية والاجتماعية منذ الطفولة المبكرة مع الطفل؛ بوضوح استخدام الرموز والصور العقلية، وبسرعة كبيرة، لتطوير معرفته وزيادة خبرته بشكل واضح، فالمربي /المعلم ملزم بمعرفة كيفية تفكير الأطفال واستراتيجيات اكتساب المعرفة الخارجية لاكتشاف العوامل التي تؤثر على تخزين الدماغ واسترجاعه، التي يتم من خلالها تحقيق المعرفة، فجاءت ورقتنا لتسليط الضوء على هذا الاقتراح. This study aims to address the role of cognitive linguistics and the outputs of interstitial science, with the aim of investing its outputs to acquire knowledge and enhance the linguistic performance of the child, from preschool according to the vision of Biagi and Vijotsky cognitive and social. Since early childhood, with the child clearly using mental codes and images, and very quickly, to develop his knowledge and clearly increase his experience, the educator/ the teacher is obliged to know how children think and strategies to gain outside knowledge, to discover the factors that affect brain storage and retrieval, through which knowledge is achieved, our paper came to highlight this suggestion
الكلمات المفتاحية
اللسانيات العرفنية ; تعلم اللغة ; التنمية المعرفية ; اكتساب اللغة ; النظرية البنائية الاجتماعية ; النظرية المعرفية النمائية
مقالات مماثلة
بلاحاجي هجيرة
.
طاهر منصور خيرة
.
ص 34-45.
محمد الناصر حميداتو
.
علي عبابة
.
ص 241-256.
