العمدة في اللسانيات وتحليل الخطاب
Volume 10, Numéro 1, Pages 209-226
2026-01-25
Eldjoubaria : Une Approche Critique Constructive Des Règles Pour Renouveler L’enseignement Du Français Langue étrangère En Algérie.
Auteurs : Djoubar Ahmed . Ghilous Salah .
Résumé
Depuis plusieurs décennies, l’enseignement du français langue étrangère (FLE) repose sur des règles grammaticales considérées comme des repères universels et intangibles. Cependant, dans le contexte maghrébin et plus particulièrement algérien, ces règles se révèlent souvent inadaptées aux réalités cognitives, linguistiques et culturelles des apprenants. Eldjoubaria, conçue à partir d’une longue expérience de terrain, propose une relecture critique et constructive de huit règles fondamentales de la grammaire française afin de les rendre plus accessibles, logiques et cohérentes pour l’enseignement du FLE. S’inscrivant dans une perspective fonctionnelle et humaniste, cette approche privilégie la compréhension du sens et l’usage communicatif de la langue plutôt que la mémorisation mécanique. L’article présente les fondements théoriques d’Eldjoubaria, expose les huit règles révisées selon une démarche de simplification et de clarification, et discute leurs implications didactiques pour la formation des enseignants et la conception des manuels. En redéfinissant la place de notions clés telles que le verbe, le sujet, le thème ou le passé composé, cette approche ouvre la voie à une pédagogie linguistique plus cohérente, adaptée et contextualisée.
Mots clés
français langue étrangère, grammaire, didactique, approche Eldjoubaria, contextualisation, simplification grammaticale.
Les articles similaires
Tabellout Nadia
.
pages 25-36.
Samia Aid
.
pages 1-14.
Sai Zohra
.
pages 291-306.
Aissani Aïcha
.
pages 124-129.
Cousinard Clara
.
pages 391-409.
