El-Tawassol التواصل
Volume 28, Numéro 1, Pages 239-251
2022-06-29

Implementing Video-assisted Learning In Efl Classrooms: Advantages And Challenges



Authors : Boukhemis Lina . Hamitouche Fatiha .

Abstract

Incorporating videos of native speakers talking in EFL formal learning settings is important and has many advantages. However, it can also be highly challenging at many levels. The present article seeks to gauge teachers’ and learners' opinions regarding incorporating videos in their classrooms. For this purpose, this research opts for two research instruments: interview and questionnaire. The participants are 10 teachers and 30 learners at the English department, BADJI Mokhtar Annaba University, Algeria. The findings reveal that teachers and learners share positive attitudes toward integrating native speakers’ talking videos. يعد إدخال مقاطع فيديو لمتحدثين أصليين بغرض تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية تقنية في غاية الأهمية وذات إيجابيات عديدة، لكنها تشكل في الوقت ذاته تحد على مختلف المستويات. يسعى هذا المقال لمعرفة وجهة نظر المدرسين والمتعلمين فيما يخص إدخال مقاطع الفيديو في أقسامهم و من أجل هذا الغرض؛ تم إختيارأداتين للقيام بالبحث هما الإستبيان و المقابلة أين يشارك عشرة مدرسين و ثلاثين متعلم من قسم اللغة الإنجليزية بجامعة باجي مختار عنابةـ الجزائر. لقد أظهرت نتائج هذا البحث موقف المدرسين و المتعلمين الإيجابي بخصوص إدخال مقاطع الفيديو في أقسامهم. L'introduction de clips vidéo des locuteurs natifs pour enseigner l'anglais comme langue étrangère est une technique importante. Cet article cherche à évaluer les opinions des enseignants et des apprenants concernant l'intégration de vidéos dans leurs classes et à cette fin ; Deux outils ont été choisis pour mener à bien la recherche, à savoir, le questionnaire et l'entretien, auxquels participent dix enseignants et trente apprenants du Département d'anglais de l'Université de Badji Mokhtar Annaba, Algérie. Les résultats ont montré l'attitude positive des enseignants et des apprenants vis-à-vis de l'utilisation des clips vidéo.

Keywords

Video implementation ; Language use ; EFL classes ; EFL teachers ; EFL learners

Les articles similaires

The Risks Of Sunlighting Classrooms. An Appraisal Method To Assess The Severity Of Discomfort Due To Sunlight Penetration In Classrooms. Site Of Study: Primary School Classrooms In Constantine (algeria)

Saffidine-rouag D .  Zerouala M.s . 
pages 109-118.

Towards The Fulfilment Of Efl Learning Conditions: Task-based Learning In Efl Classrooms

Hadjira Cherif .  Kaouli Nadir . 
pages 100-121.

Computer-assisted Audit Tools And Techniques: Advantages And Challenges

Sebiat Brahim . 
pages 622-639.

Exploring Benefits And Challenges Of Implementing Digital Storytelling In Efl Writing Classrooms.استكشاف فوائد وتحديات تنفيذ رواية القصص الرقمية في فصول الكتابة باللغة الانجليزية كلغة أجنبية.

Beldjenna Asmaa .  Kara Mostefa - Boussena Leila . 
pages 48-70.

Progress In Motor Learning Through Augmented Feedback (video Feedback From A Model And Video Feedback From Its Own Realization), The Case Of The Long Jump Technics.

Chettouh Farid .  Hadji Abderrahmene .  Bougandoura Fares . 
pages 253-277.

Formats de citation