مجلة سيميائيات
Volume 20, Numéro 1, Pages 452-464
2025-03-31
Online Annotations Impact On Efl Learners' Reading Comprehension
Authors : Boukhemis Lina .
Abstract
In order to succeed in acquiring a second language, it is essential to develop effective reading skills. Reading is fundamental to instruction in all aspects of language learning and can aid learners in developing various language features. Therefore, it is crucial for EFL educators to recognize and implement effective strategies and tools to enhance their learners' reading abilities and overall language proficiency. With the influence of technology in our daily lives, it is important to identify the impact of online annotations on developing EFL learners' reading comprehension. To this end, a questionnaire, classroom observation, and interviews are used as research instruments with 30 second-year EFL students and 5 teachers from the University of Badji Mokhtar Annaba, selected through simple random sampling. The findings suggest that online annotations can improve EFL learners' reading comprehension and positively impact both teachers' and students' attitudes towards employing online annotations for reading comprehension tasks. Pour réussir à acquérir une deuxième langue, il est essentiel de développer des compétences de lecture efficaces. La lecture est fondamentale pour l'instruction dans tous les aspects de l'apprentissage des langues et peut aider les apprenants à développer diverses caractéristiques linguistiques. Par conséquent, il est crucial pour les éducateurs de l'EFL de reconnaître et de mettre en œuvre des stratégies et des outils efficaces pour améliorer les capacités de lecture de leurs apprenants et la maîtrise globale de la langue. Avec l'influence de la technologie dans notre vie quotidienne, il est important d'identifier l'impact des annotations en ligne sur le développement de la compréhension de la lecture des apprenants EFL. À cette fin, un questionnaire, une observation en classe et des entretiens sont utilisés comme instruments de recherche avec 30 étudiants de deuxième année EFL et 5 enseignants de l'Université de Badji Mokhtar Annaba, sélectionnés par simple échantillonnage aléatoire. Les résultats suggèrent que les annotations en ligne peuvent améliorer la compréhension de la lecture des apprenants de l’EFL et avoir un impact positif sur l’attitude des enseignants et des étudiants envers l’utilisation d’annotations sur Internet pour des tâches d’apprentissage. وبغية النجاح في اكتساب لغة ثانية، من الضروري تنمية مهارات القراءة الفعالة. والقراءة أساسية للتعليم في جميع جوانب تعلم اللغة ويمكن أن تساعد المتعلمين على تطوير مختلف الملامح اللغوية. ولذلك، فإن من الأهمية بمكان أن يعترف المربون في مجال كرة القدم الأفريقية باستراتيجيات وأدوات فعالة وتنفيذها من أجل تعزيز قدراتهم على القراءة لدى المتعلمين والكفاءة اللغوية العامة. وبتأثير التكنولوجيا في حياتنا اليومية، من المهم تحديد أثر الشروح الإلكترونية على تطوير فهم القراءة لدى المتعلمين في الـ EFL. وتحقيقاً لهذه الغاية، يُستخدم استبيان، ومراقبة في قاعات الدراسة، ومقابلات كأدوات بحثية مع 30 طالباً في السنة الثانية من الدراسة في مجال القانون البيئي و5 مدرسين من جامعة بادجي موخارت عنابا، اختيروا من خلال أخذ عينات عشوائية بسيطة. وتشير النتائج إلى أن الشروح على الإنترنت يمكن أن تحسّن فهم القراءة لدى الدارسين من الدارسين، وأن تؤثر إيجابياً على مواقف المدرسين والطلاب على حد سواء إزاء استخدام الشروح على الإنترنت في مهام القراءة
Keywords
Digital tools ; EFL students ; EFL teachers ; On-line annotations ; Reading comprehension
Les articles similaires
Lebloub Rafika
.
Bentounsi Ikram Aya
.
pages 1259-1268.
عبد الرحمان بن لحسن
.
ص 209-225.
Belghoul Hadjer
.
pages 113-120.
Hichour Hadjira
.
pages 523-534.
